发布时间 : 星期一 文章学校体育学习题更新完毕开始阅读
15、游戏法 16、比赛法 17循环练习法 18说服法 `19、榜样法 20、评比法 21、表扬法 22、批评法
二、填空题：每空1分
1、 构成体育教学方法的因素有三个，即（）、（）、（）。 2、 体育教师对学生的指导主要通过（）、（）、（）、（）等方法来实现的。 3、 体育教师在宣布课的教学目标、内容时，语言要（）、（）。 4、 体育教学中常用的直观方式有（）、（）、（）、（）。 5、 示范的位置要根据（）、（）及（）等因素而确定。 6、 示范的方向要根据（）和（）而定。 7、 体育教学中的条件诱导有（）、（）和（）等形式。 8、 分解法通常可采用（）分解和（）分解两种方法。
9、 重复法的特点是练习条件（）并反复练习，每次联系的间歇时间（）严格规定。 10、 单一重复练习多用于（），连续重复练习多用于（）。 11、 循环练习法的主要特点是能有效的增大（）和（） 12、 循环练习法的练习方式很多，最基本的有（）循环和（）循环两种。
三、单项选择：下列每小题后均设4个答案，其中一个是正确的，请将正确答案的题号填在提干后的括号内。每小题1分，填错不倒扣分
1、体育课中的“一句话评价”是一种（）的语言法形式。
A、口令和指示 B、口头评定成绩 C、口头汇报 D、讲解 2、用简明扼要的语言直接陈述是（）的讲解形式 A、直陈法 B、概要法 C、侧重法 D、联系法
3、为显示动作的左右距离可采用 （） A、背面示范 B、侧面示范 C、镜面示范 D、正面示范
4、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作可采用 （） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、对比示范
5、体育教学中，为显示动作的前后距离可采用 （） A、正面示范 B、侧面示范 C、背面示范 D、镜面示范
6、对方向、路线变化比较复杂的动作，可采用 （） A、正面示范 B、侧面示范 C、背面示范 D、镜面示范
7、循环练习法的主要特点是 （）
A、流水依次进行 B、条件不断变化 C、每站联系无间歇 D、能有效的增大练习密度和运动负荷
8、在体育教学中，安排循环练习时，各站开始采用连续完成练习的运动符合是学生最大负荷能力的 （） A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、2/3
9、间歇训练法的作用是 （）
能提高肌肉力量 B、能提高大脑皮层的协调能力 C、能提高供氧能力 D、能提高呼吸和心血管系统的机能
10、在体育教学中，对学生的优秀行为作出肯定评价是一种 （） A、 说服法 B、榜样法 C、表扬法 D、评比法
11、对于复杂的动作，在新受阶段的教学后采用的讲解形式是 （） A、侧重法 B、分段法 C、对比法 D、联系法 四、多项选择：下列每小题后均设5-7个答案，将其中正确答案的标号填到提干后的括号内。每小题1分，选错、多选、少选均不得分
1、构成体育教学方法的因素有 （）（）（）（）（）（）（） A、练习者 B、教师 C、语言 D、环境 E、器材设备 F、教材 G、运动动作 2、下列形式中属于语言法的是 （）（）（）（）（）（）（） A、 讲解 B、示范 C、口令指示 D、电视录象 E、口头平定成绩 F、口头汇报 G、演示教具
3、下列形式中属于直观法的是 （）（）（）（）（）（） A、示范 B、自我暗示 C、条件诱导 D、默念 E、定向和领先 F、口令指示 4、重复法的特点是 （）（）（）（）（）（）（） A、 条件固定 B、条件变换 C、有间歇 D、反复练习 E、间歇时间无规定 F、间歇时间有规定 G、休息方式有规定
5、运动变换练习法时，可变换的条件有 （）（）（）（）（）（）（） A、动作组合 B、运动结构 C、环境 D、场地 E、负荷 F、器材 G、练习者 6、游戏法的主要特点是 （）（）（）（）（）（）（）（） A、情节性 B、积极性 C、思想性 D、极限性 E、竞争性 F、创造性 G、娱乐性 H、力量性
7、构成间歇训练法主要要素是 （）（）（）（）（）（）（） A、 每次练习的时间 B、每次练习的距离 C、每次练习的重复次（组）数 D、每次练习的负荷量 E、每次联系的负荷强度 F、每次练习的间歇时间 G、每次联系的休息方式
8、持续法的特点是 （）（）（）（）（）（）（） A、无间歇 B、练习时间长 C、练习强度较小 D、练习量大 E、练习条件固定 F、反复进行练习 G、严格控制休息时间
9、决定体育教师示范的位置的的因素主要手 （）（）（）（）（）（） A、学生的队形 B、动作结构 C、动作性质 D、安全 E、场地 F、要求学生观察的部位
10、在体育教学中，运用完整法时对于较复杂的动作，为降低教学难度可采用的做法有（）（）（）（）（）（）（）
A、突出教学重点 B、将动作分解 C、简化动作要求 D、助力与阻力 E、利用辅助练习 F、采用诱导性练习 G、借助电视录象
五、判断题：判断下列各题，用/和X表示。每小题1分
1、构成体育教法的三个要素是语言、教材和器材设备 （） 2、体育教学是一个复杂的，动态的教育过程。 （） 3、示范的位置要根据动作结构和要求学生观察的部位而定 （） 4、为显示动作的左右距离可采用镜面示范 （） 5、重复法与间歇法的主要区别杂间歇时间和休息方式有无严格的规定 （） 6、通过摆事实、将道理等说教影响学生言行的方法是说服法。 （） 7、体育教学中的条件诱导是指定向和领先。 （） 8、在体育课中，教师的站位通常要使观察的动作面与学生的排面成垂直的部位。（） 六、简答题：每小题5分
1、 简述体育教学方法的概念及体系结构 2、 简述讲解法的概念、形式及要求 3、 简述示范罚的概念及要求 4、 简述完整法的概念和优缺点
5、 简述分解法的概念、形式、优缺点
6、 简述体育教学中产生错误动作的原因及纠正方法。 7、 简述重复法的特点、作用及适用范围 8、 简述间歇法的特点用法要求
9、 简述循环练习法的特点及用法要求 10、 简述体育教学中榜样法的概念及要求 七、应用题：每小题5分
1、 体育教学中如何运用矫正法 2、 体育教师应如何站位
3、 根据游戏法的特点，谈谈游戏的创编 八、论述题
1、 论体育教学方法的构成因素
2、 论体育教师学习、掌握体育教学方法的意义和要求 3、 论当前体育教学方法改革的现状及趋向
试题参考答案 一、名词解释
1、 体育教学方法：是指体育教学过程中，为完成教学目标所采用的教学途径和手段。 2、 指导法：指教师对学生的学习进行指导的一种方法
3、 语言法：是指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。
4、 讲解法：是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、作用、
要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。
5、 直观法：是指在体育教学中，借助听觉、视觉和肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一
种常用直观方法
6、 动作示范：是指教师（或指定的学生）以具体动作为范例，指导学生进行学练的一种方
法
7、 条件诱导：是以某中条件为诱因，与运动动作相联系，以达到直观目的一种方法
8、 完整法：是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整的、连续的进行教学和练习的
一种方法。
9、 分解法：是把一个完整的动作合理地分成几个部分（或段落），按部分逐次进行学习，
最后达到全部掌握的一种动作教学方法。
10.矫正法：是指教师针对学生练习中产生错误动作的原因，有针对性的选择有效的手段，及时矫正错误动作的一种方法。
11.重复法：是指根据练习的需要，在相对固定的条件下。反复进行练习的一种方法。 12.变换法：是指根据练习的需要，在变换的条件下进行练习的方法
13.持续法：是指在相对较长的时间里，用较稳定的强度，不间歇的连续进行练习的方法 14.间歇法：是指在一次（组）练习后，严格控制间歇时间，在机体尚未完全恢复的情况下又进行下一次练习的一种方法
15.游戏法：是在体育教学中以游戏的形式，组织学时进行练习的一种方法。 16.比赛法：在比赛的条件下组织学生进行练习的一种方法
17.循环练习法：是指在体育教学中，教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去轮换循环的一种练习方法。
18.说服法：通过摆事实、讲道理等说教影响学生言行的一种方法。
19.榜样法；是以英雄事迹、模范行为、先进事例等对学生进行鼓励、教育的一种方法 20.评比法：是利用竞赛、检查、评估等方式对学生在体育课中的思想行为进行比较评价的
一种教育方法
21.表扬法：是对学生的优良思想行为作出肯定的评价，已达到强化教育效果的一种方法。 22.批评法：是对学生的不良思想行为作出否定评价，用以克服和改正其缺点错误的一种教育方法。 二、填空题
1、 语言 运动动作 器材设备
2、语言法 直观法 完整法和分解法 矫正法 3、精练 果断
4、动作示范 教具 模型演示 电影 电视录象 条件诱导 5、学生队形 动作性质 安全 6、动作结构 要求学生观察的部位 7、助力和阻力 定向 领先 8、纵向 横向
9、相对固定 没有
10、动作初学阶段 具有周期性特点的动作教学 11、练习密度 运动负荷 12、流水式 分组轮换式 三、单项选择
1、B 2、A 3、D 4、A 5、B 6、C 7、D 8、B 9、D 10、C 11、B
四、多选
1、CEG 2、ABCEF 3、ACE 4、ACDE 5、ABCDEF 6、ACEG 7、ABCEFG 8、ABCD 9、ACE 10、ACEF 五、判断题
1、X 2、/ 3、X 4、X 5、/ 6、/ 7、X 8、X 六、简答
1、体育教学方法是指体育教学过程中为完成体育教学目标所采用的教学途径和手段。其体系结构为：
2、讲解是指体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法
讲解形式有：直陈法、分解法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法
讲解的要求： 讲解要目的明确并具有教育性；讲解要生动形象、简明易懂；讲解要富有启发性；讲解要注意时机和效果
3、示范法是教师或指定的学生以具体动作为范例，指导学生进行学练的一种方法 要求：1）示范要有明确的目的
2）示范要正确、熟练、轻松、优美 3）示范要有利于学生观察 4）示范要与讲解结合
4、完整法是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整的、连续的进行教学和练习的一种方法。
其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象 其缺点是：不易于较快的掌握动作技术中较为复杂的要素和环节
5、分解法是指把一个完整的动作合理的分成几个部分或段落，按部分逐次进行学习，最后