发布时间 : 星期一 文章学校体育学习题更新完毕开始阅读
二、单项选择
1、C 2、D 3、C 4、C 5、D 三、双项选择 1、 AC 2、 AB 3、 AC 4、 AB 5、 AC 6、 BC
四、多项选择 1、 BCE 2、 ABE 3、 BDE 4、 ADE 5、 BCE 五、判断题
1、/ 2、X 3、 X 4、/ 5、/ 六、简答题
1、 体育教师的作用：
1） 是体育文化的积极传播者和创作者 2） 是现代化建设人才的精心培育者 3） 是社会精神文明的忠诚体现者
4） 是培养年轻一代具有锻炼身体习惯的启蒙者和倡导者 2、体育教师的职业特性有：
1） 工作对象的广泛性和复杂性 2） 工作的示范性和创造性 3） 工作的艺术性和感染性 4） 工作方式的个体性和集体性 3、体育教师的职责有：
1） 上好体育课，不断提高教学质量 2） 搞好课外体育活动
3） 做好教学、训练的后勤工作 4） 加强体育宣传、培养体育骨干 4、体育教师应具备的条件
1） 高度的政治觉悟、高尚的道德品质 2） 良好的专业理论和技术 3） 广博的知识 4） 全面的能力 5） 健美的体魄
6、 体育教师的全面能力包括
1） 教学能力 2） 教育能力 3） 训练能力 4） 科学研究能力
5） 其他方面的能力，如社交活动能力等 7、 体育教师在职培训和提高的方式有
1） 在职自学 2） 开展教研活动 3） 学术研究活动 4） 短期培训 5） 函授
7、体育教师的职业技能有
1） 教学设计技能
2） 课堂组织和运用口令的能力 3） 语言表达和动作示范的能力 4） 课外体育组织能力 5） 组织竞赛与裁判能力 6） 课余体育训练的能力 七、论述题
1、 可从体育教师劳动的社会价值方面——体育文化的传播和创造者，现代化社会
主义创造发展人才的培育者的角度论述；也可以从体育教师在学校全面发展教育中体育的地位、作用和体育教师是学校体育工作的直接组织指导者，体育教师的工作质量直接影响学校培育人的质量以至国民体制的强弱的大事等方面论述
2、 可以从做一个合格的体育教师所必须具备的起码的政治思想品德和体育教育
的专业素质等方面加以论述。如能结合个人学习实际+2分
第二章 体育教学的基本原理
试题
一、名词解释（每小题2分）
1、 体育教学 2、 学校教学目标 3、 体育教学过程 4、 体育教学规律 5、 体育教学原则 6、 身心全面发展原则 7、 自觉积极性原则 8、 直观性原则
9、 合理安排负荷原则 10、 系统性原则 11、 区别对待原则 12、 巩固提高原则 13、 运动负荷 14、 生理负荷 15、 心理负荷 16、 负荷量 17、 负荷强度
二、填空（每空0、5-1分）
1、 制定体育教学目标的依据是（）（）（）
2、 体育教学过程作为一种系统运行工程，是师生共同参与的，通过（）（）（）（）（）（）
等环节组成的
3、 体育教学过程是由相互作用的若干要素的结合体，包括（）（）（）和（）四大要素构成，
在教学过程中，（）和（）是教学的动力，（）是教学的主体和客体相互联系的中介和教学的客体获得知识的源泉，而（）则是体育教学的物质保证 4、 体育教学内容可分为（）教材和（）教材。（）教材主要是写在教学大纲上，教师在教
学中组织学生学习，掌握的内容。（）教材主要指在教学中对学生产生影响，但又未写在教学大纲中那些因素
5、 体育教学与其他学科有其普通的教学规律，如（）规律、（）规律、（）规律、等。此外，
体育教学还有其自身特殊的教学规律，主要表现在（）规律、（）规律、（）规律和（）规律上
6、 体育教学原则一般包括：（）（）（）（）（）（）和（）
三、单项选择（每小题下面设四个答案，其中有一个是正确的，将正确答案的标号填到题干后面的括号内。每小题1分，填错不倒扣分）。10-15题以上。
1、体育教育活动为主的方式是 （） A、体力实践活动 B、智力实践活动C、体力活动和思维过程 D、情绪活动 2、体育教学的组织形式较其他学科 （） A、单一的B、多样的C、没有差异D、有差异，但不大
3、全面完成体育教学目标的入手点是 （） A提高学生的体育认识能力和养成良好的锻练习惯、锻炼身体、增强体质
B、 思想品德和意志品质的培养 C、 传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技能
D、 在广泛学习、掌握运动技能的基础上、提高部分有运动才能的学生的运动 技术水
平
4、体育教学的三项目标在教学的不同阶段、不同时期、，（）全面完成。
A、 必须 B、不一定 C、一定 不能D、有所侧重地
5、 体育教学过程在时间上是具有向前进行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。
A、 一个较长的教学过程是有一些较短的和更短的教学 过程所组成的，长阶段是短阶
段的连接和延续 B、 体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形
式 C、 一堂体育课是体育教学过程的最基本阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程 D、 小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专
题单元是教学 过程的最后一个也是最基本的层次。
6、 体育教学中，教与学是矛盾的两个方面，其中，学生是 （）
A-教的主体，在教学中起主导作用和管理作用
B-教的主体，在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能
C、学的客体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育 D、学的主体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育 7、 在动作技能的粗略掌握阶段，其生理特点和表现为 （）
A、 大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。表现在能很准确、熟练、
省力、轻快的完成动作，并能灵活自如的运用 B、 大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现出做动作很吃力，紧张
不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余的动作
C、 大脑皮层兴奋与抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐发展巩固，并初步建立起动力定型，
能精确的分析与完成动作。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确、协调和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如
D、 大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现在逐步消除了动作的
牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如
8、 学生的年龄特征不同，机能活动能力的特点也不相同。少年儿童的机能活动能力一般（）
A、上升时间长而慢，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较高 B、上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较低 C、上升时间长而慢，最高阶段时间延续较长，承担急剧变化的负荷能力较高 E、 上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较高
9、在体育教学中为达到增强体质的目的，在贯彻适量运动负荷原则时，必须遵循人体机能
适应性变化规律，把下次课的运动负荷安排在上次课后的 （） A、复原阶段 B-超量恢复阶段C、相对恢复阶段D、工作阶段
10、自觉积极性原则的理论依据是 （）
A、辨证唯物主义的认识规律 B、青少年儿童的年龄
C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律 D、教与学双边活动过程的教学规律
11、直观性原则的理论依据是 （） A、辨证唯物主义的认识规律 B、条件反射形成原理
C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律 D、学生身心发展的客观规律 12、巩固提高原则的理论依据是 （） A、学生身心发展的客观规律 B、运动条件反射建立和消退原理 C、个体发展的不平衡性 D、辨证唯物主义的认识规律 13、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是 （） A、反比例关系 B、正比例关系 C、上抛物线关系 D、不存在的
三、双项选择题（每小题下面设四个答案，其中的有两个答案是正确的，将正确答案的标号填到题干后面的括号内。每小题1分，答错一个扣0。5分）
1、体育教学目标的特征是 （）（） A、必须详细说明目标的内容 B、不需要详细说明目标的内容 C、应当用特定的术语描述教学后所要达到的结果和规格 D、不需要用特定的术语描述教学后所要达到的结果和规格
2、体育教师在体育教学过程中起 （）（） A、主导作用 B、管理作用 C、信息载体 D、物质保障作用
3、体育教学中传播媒介主要指 （）（） A、体育教材 B、教学环境条件 C、教学方法和手段 D、教师和学生的人际关系
4、体育教学的负荷包括 （）（） A、生理负荷 B、心理负荷 C、内部负荷 D、外部负荷 5、 体育教学中各种各样的练习是由（）（）构成的
A、负荷 B、休息 C、负荷量 D、负荷强度
6、 体育教学中负荷的基本构成要素是 （）（） A、负荷量 B、负荷强度 C、内部负荷 D、生理负荷
7、 休息的形式有两种 （）（）
A、积极休息 B、消极性休息 C、普通性休息 D、硬性规定休息