发布时间 : 星期一 文章谈教导主任的“三头一掌”更新完毕开始阅读
一个新台阶。
优化作业设计 促进有效学习
——小学科学课活动性作业设计初探
衢师二附小 姚忠平
内容摘要：提高学习有效性，作业改革是一条重要途径。小学科学的作业必须改变使学只依附于学习文本，通过文本获得知识的观点，构建在教师的指导下由学生自行设计的主动的、操作性的、多样化的作业活动方式作业，从而让学生重拾“做”作业的兴趣，提高科学素养。
关键词：小学科学 活动性作业 有效学习
在学科教与学中，作业是最常见却又是很关键的环节。教师通常把作业当成课堂教学管理的一种手段，即如果学生课堂上不认真听讲，作业就不会做，因而在课堂教学中，就不得不遵守课堂纪律，认真听讲，专心实验。同时作业又被认为是课堂教学的有效补充，对于巩固课堂教学效果，提高学生的学习成绩起着重要作用。但在日常教学中也不难发现，科学课堂作业设计中存在着“三多三少”现象：机械重复性练习多，灵活创新性练习少；整齐划一练习多，针对性有层次的练习少；纸笔型书面练习多，实践性动手型作业少。这样的作业，对大多数学生来说不但没有享受作业带来的快乐，反而为作业所累，负责过重。因此设计学生乐做并能促进有效学习、促进个体发展的活动性作业，是我们科学教师必须面对解决的具体问题。
一、活动性作业内涵与功能。
综观当前学生面对的作业，一是教材中题目；二是与教材相配套的作业本；三是商业性的习题集；四是教师临时补充布置的作业。这些作业方式中，书写构成了学生“做”作业的基本行为方式，书桌、习题、文具、本子、教材等构成了学生作业环境的基本元素。它具有封闭性、单一性、形式化等特征，使作业成为单一面对文本的事情，我们称之为文本作业。文本性作业对学生系统性知识的获得、学业成绩的上升具
有一定的优势。但这种作业是学生“读”、“写”出来的，它阻碍了学生和现实生活世界的关联，容易使学生失去求知的兴趣，难以获得与社会交往的机会。
而活动性作业，主要是针对课程内容，在教师的指导下由学生自行设计的主动的操作性活动，它具有情景性、自主性、生活化等特点。这种作业旨在把学科性知识传授转化为活动性的知识探究，让学生亲历求知的整个过程。它具有以下功能：
1、有利于促进学生有效学习。活动性作业贴近生活，当我们以儿童生活为中心并组织儿童的学习时，可以唤起学生主动参与的热情，激发起求知的兴趣，实现作业真正的功能。
2、有利于发展学生的个性。活动性作业是从学生自己的社会生活中选择出来的，它尊重学生独特个性和独特生活经历，正视个体的学习差异，为他们富有个性的发展创设了空间。
3、有利于培养学生合作精神。活动性作业通常是由小组合作方式进行的，每次作业活动都有相应的分工，因而有利于培育学生间相互合作的精神。
二、小学科学活动性作业的主要形式。
在科学课堂教学实践中，我们对作业的价值观进行了重新审视。针对社会对学生“减负”呼声的日益高涨，必须有正确的认识，“减负”并不是意味着减除学生所有作业，也不等于没有负担。解决学生负担过重的问题的关键不仅在于作业适量性考虑，而且在于让学生从事什么样方式的作业。过去说学生的作业太多，压力太重，实质上还是学习效率太低，作业方式陈旧。因此，提高学习有效性，作业改革是一条重要途径，必须改变把学生看成机器，使他们依附于学习文本，通过文本获得知识的观点，使作业务必有符合学生身心发展规律的基础上，既有适量性的作业规范，又有多样化的作业活动方式作业，从而让学生重拾“做”作业的兴趣。正是在这样的理念下，我们进行了小学科学活动性作业设计进行了实践研究，并逐步探索出以下十种活动性作业类型： 作业类型 设计举例 每天观察蚕的变化，你能坚持每天写观察日记吗？ 设计意图 利用观察蚕的延时性和科学成果的积累性，使学生体验坚持不懈的科学研究精神，培养持之以恒的意志品质 科学日记
科学实验 “异想天开”——鸡蛋撞地球 科学调查 科学幻想 科学人物 科学影像 科学制作 科学时事 学生通过自主尝试，感受实验成功的喜悦。 调查公交车超载情况，提出你的培养学生社会责任感和使命感，培养社会建议。 人 “奇思妙想”——未来的“神八”，充分发挥学生想象力和创造力，增强趣味写一篇你遨游太空的作文。 收集一位科学家的事迹，说说从他身上你学到什么？ 性和开放性 通过查阅资料，培养学生科学素养 自拍精彩的自然照片或录像进行亲近大自然、感受自然美，体验天人合一展览评比。 的重要性 用张报纸造一座有一定大小和载拓展学生应用空间，提高动手能力，体验重能力的桥。 科学制作的乐趣和成功。 关注科学：班级学生轮流每天记学生关注现代科技的发展，班级学生每天一件科学大事。 写轮流日记，感受自豪感。 你知道“神七”以前中国的航天学生通过查阅资料，了解中国的航天事科学史话 事业吗？“神七”还有哪些地方业。增强祖国的荣誉感和学习科学的兴改进了吗？ 趣。 通过文字摘抄、图画剪贴不仅培养了学生科学小报 配合单元科学学习有关的内容编科学素养，还提高了学生的动手能力、创写小报——《科学园地》。 新能力、对知识的运用能力，给人以美的享受。 三、科学课学生活动性作业实例 1、科学日记
我的蚕宝宝——观察日记（注：节选何思琪同学24篇日记中的6篇）
——三（1）班 何思琪 4月28日 星期五
春天到了，万物发芽开花的时节，也正是一群可爱的小生灵生长的时期，那就是蚕宝宝。今天，老师发给我们一些蚕卵，叫我们拿回家养，并且观察蚕宝宝的每一天变化。我把蚕卵拿回家，养在一个纸盒里。我开始观察蚕一生中的变化，蚕卵很小很小，比芝麻还要小，不过蚕卵的颜色可不是黑色的，而是灰色的，看上去很可爱，圆圆的好像已经长出一个头似的，有的还粘在一起，长大肯定是一对好姐妹。看到这些可爱的蚕卵，我真是爱不释手。
5月3日 星期三
今天，蚕宝宝终于“出生”了，我兴奋不已，看见蚕宝宝从蚕卵里钻出来,长得又黑又小，我拿了几片桑叶,轻轻地、小心地盖在它们的身上。有几条调皮的蚕宝宝爬到了盒子外面，我用毛笔把它们放了回去。瞧，蚕宝宝们吃得多开心啊！
5月7日 星期日
今天放学回家，我进门第一件事情就是去看我的蚕宝宝。因为早上我发现，蚕宝宝们整整一夜连一口桑叶都没吃。我害怕地直冒冷汗，怀疑会不会是我喂给蚕宝宝的桑叶出了问题了！我打开盒子，哦！我的蚕宝宝已经在吃桑叶了，我真高兴！我仔细观察，原来，蚕宝宝没有吃桑叶是因为它们正在蜕皮呢！
5月10日 星期三
放学回家，我一走近蚕房就立刻传来一阵像下雨的声音。奇怪，是不是蚕宝宝的恶作剧？！我不管三七二十一，猛然打开蚕房。什么都没有！蚕宝宝还在拼命的吃，桑叶也没什么事，真奇怪呀！下雨的声音越来越大，而我却越来越糊涂了。为了弄清楚，我把耳朵贴近蚕房好好的听一翻。原来是蚕宝宝吃东西的声音啊。蚕吃的太快，发出的声音就像下雨一样。这声音真好听，蚕是我心中的动物音乐家！我要每天听一听。
5月15日 星期一
我观察到脱过皮的二龄蚕的外表清析了很多，我把它分成三个部分，头部、胸部、腹部，腹部的节共有十节，距离头部的那节最大，中间最小，尾巴上还有一个尖尖的刺竖立着，难道是用来保持平衡的。腹