发布时间 : 星期六 文章2016.7高一历史暑假作业主观题更新完毕开始阅读
(2)根据材料二并结合所学知识，分析《中苏友好同盟互助条约》对中国的影响。为了树立独立自主的外交新形象，新中国做了哪些努力？(8分)
(3)根据材料三并结合所学知识，指出20世纪90年代以来中俄关系的现状并分析其原因。(6分)
第10天
16. (16分)阅读材料，回答问题。
材料一 美国总统罗斯福说：假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师目的日本兵可以调到其他地区来作战？他们可以马上打下澳大利亚，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来，他们并且可以一直冲向中东……
——罗斯福
材料二 1941年5月6日，罗斯福正式宣布，《租借法案》亦适用于中国，到1945年9月3日止，美国给予中国的援助为8 45亿美元。
——吴景平《抗战时期中美租借关系述评》
二战后杜鲁门政府一再延长《租借法隶》，采满足蒋介石的物资需要。自日本投降日至1946年10月31日．美国给国民党的租借物资已达七亿八千多万美元。
——王伟《论战后初期美国对华援助(1945—1949)》
注：《租借法案》是美国国会在第二次世界大战初期通过的一项法案，目的是在美国不卷入战争的同时，为盟国提供战争物资。 材料三 (美国副总统)尼克松说：?我明确地表示我反对给共产党中国外交承认。我同样反对共产党中国加入联合国。美国不应该尊敬一个不热爱和平的‘海盗’式国家。?
——纽约《每日新闻》(1960年11月4日)
材料四 图6是20世纪70年代初美国《时代周刊》的一幅封面漫画。
请回答：
(1)抗战期间和抗战结束后美国《租借法案》均对华适用，据材料一、二和所学知识，分别指出美国这么做的目的及对中国的影响。(4分)
(2)据材料三，指出尼克松的对华态度，结合所学知识分析其原因。(4分)
(3)结合所学知识，简述促使材料四漫画人物“去北京”的因素。概述“去北京”取得的成果。(6分)
(4)综合上述材料和所学知识，概括20世纪40年代到70年代美中关系的总体特征。(2分)
第11天
16. 材料一 《墨子》中说：“农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴业寝，纺绩积纴，多治麻丝葛绪捆布縿，此其分事也。”
材料二 自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役和供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。……自耕农这一阶层很不稳定，经常分化。
――《明清徽州农村社会与佃仆制》
材料三 《春秋谷梁传》中说：“初税亩……初者，始也。……初税亩者，非公之去公田，而履亩十取一也。”
材料四 《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”
请回答： （1）材料一描述的是中国古代社会怎样的生产方式？这种生产方式的主要特点是什么？（11分）
（2）结合材料二，分析自耕农经济在古代社会中的地位和作用。（6分）
（3）根据材料三、四，结合所学知识，简要概况中国古代封建土地制度的形成过程。（7分）
第12天
16. 材料一 “郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主（机户），计日受值。……若机户工作减。此辈衣食无所矣。”
——《苏州风俗考》
材料二 “各帐房除自行设机督织外，大都以经纬交与织工，各就织工居处雇匠织造，谓之机户。”
——《吴县志》
“（帐房）散放丝轻，给予机户，按稠匹计工资。”
—— 《清稗类钞》
“小机户无甚资本，往往恃帐房为生。”
——《风麓小志》
材料三 “农暇之时，（松江）所出布匹，日以万计，以织助耕，女红有力焉。”
—— 《康熙松江府志》
材料四 清雍正帝说：“农为天下之本务，而工贾皆其末也……惟平日留心劝导，使民知本业为贵。”
请回答：
（1）材料一反映出苏州纺织业的哪些社会现象？这些现象表明的本质是什么？（8分）
（2）材料二同材料一相比，有何异同之处？（8分）
（3）材料三反映出的现象与材料一、二反映的现象是否相同？为什么？它对材料一、二反映出的社会现象会造成什么影响？（6分）
（4）材料四的观点对前面材料所反映出的历史现象会产生什么作用？（4分）
第13天
16. （18分）阅读材料，回答问题。
材料一： “美金(青铜)以铸剑戟，试诸狗马；恶金(铁)以铸锄斤，试诸壤土。”
——《国语·齐语》
材料二： 农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩积紝，多治麻丝葛捆布参，此其分事也。 ——《墨子》
材料三： 自耕农是封建国家直接剥削的对象，为了保证赋税、徭役的供求，封建国家历来关注这一阶层的存在，“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。 ——叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》 (1)材料一所反映的历史信息与小农经济的形成有何关系?(4分)
(2)根据材料二概括小农经济的突出特征。(4分)
(3)依据材料三并结合所学知识，分析中国古代封建统治者实行扶植小农经济政策的原因。(4分)