发布时间 : 星期三 文章新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案更新完毕开始阅读
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1吃水不忘挖井人
课题吃水不忘挖井人课型新授课
《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代，我们的伟大领袖毛泽东同志为 了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们 吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励
设计说明学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、
想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到 学习中去，勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。让学生体验学习 的快乐，感受成功的愉悦。
课前准备
1.搜集资料，制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》。(教师)
2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；听父母讲毛主席的故事。(学生)
课时安排2课时
教学过程 第一课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
1.出示毛主席画像，播放
1.看图，欣赏歌曲，说说自 己
歌曲《我爱北京天安门》。 看懂或听懂了什么。 2.引导学生交流课前搜集 2.自主汇报：毛主席是一位
杰 的有关毛主席的资料。
3.导入：今天，我们一起
来看看瑞金市沙洲坝的乡 亲们是怎样怀念这位伟人
的。(板书课文题目)
出的领袖，他的一生都在为领
导中国的革命事业披肝沥胆，
更为中华民族的解放呕心沥 血。
3.齐读课文题目，并从题目
出
一、创设情
境，导入新课关于毛主席的资料。 (用时：5分2.读准“忘、井”的读 钟)
发，提出疑问。
1.学生展示自己搜集的
音。
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1.出示学习提示，引导学 1.围绕自学提示开展自学：自
生自学：(1)边读边画出不 由放声朗读课文，标出自然段， 认识的字词，并想办法认 圈画生字，反复认读和识记生
3.给下面的生字组
词。
井() 村() 叫() 毛() 主() 读。
二、学
习生 试解答提出的问题。 字，整2.检查生字、词语的学习 体感知
字。 自学情况。
(1)在教师的指导下按步骤认 (2)深入了解课文内容，尝 2.师生互动、生生互动，交流
(15用
时：分钟)
情况。
(1)出示带有拼音的生字
组成的词语，指导认读。
(2)引导学生运用学过的
方法识记生字。
3.检查课文朗读的情况。
读生字和词语。
(2)根据已有经验交流生字的 识记方法。
3.学生采用多种形式朗读课
文，把课文读正确，读通顺。
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席() 乡() 亲() 战() 士() 面()
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3.引导学生思考：谁挖4.思考教师提出的问题，相互
井？为什么要不忘挖井交流。 人？
三、读听结 合，理解第1 自然段(用 时：6分钟)
4.引导学生自由朗读第1
4.朗读课文第1自然段，给句
子标序号。
5.一名学生读讲，其他同学听
7.按原文填空。
自然段，说一说这段有几 句话。
5.指导理解。 6.练习说话。
7.简介故事发生地当时的
听他说得对不对，把表示地点 的词(“瑞金”“沙洲坝”“江 西”)画下来。
6.说说“瑞金、沙洲坝、江西”
瑞金城外有个村子叫沙 洲坝，()在江
西领导革命的时候，在 那儿住过。
概况。
2.指导朗读第2自然段
三个地名有什么关系。
4.自读第2自然段，学生动笔
。
3.细读第1句话，启发交
画出共有几句话。
4.合作交流：(1)毛主席在那儿 住的时候看到了什么？从“很 远”这个词看出什么？ 活中会遇到哪些困难？
5.交流表达：(1)毛主席是怎么
流、思考问题。
4.指导朗读，理解第1、2
四、读想结 合，理解第2 自然段用( 时：6分钟)
句。
5.朗读交流：为什么毛主
5.当时沙洲坝没有水 井，人们在生活中会遇 到哪些困难？
____________________ ________
席要带领战士和乡亲们挖 井？
6.看图，启发表达：井挖
(2)想象：没有水井，人们在生 ____________________
好之后，人们终于能喝上 清凉甘甜的水了，这令人 兴奋激动的场面是怎样
做的？
(2)想象挖井时会遇到哪些困 难。从这里，你能看出毛主席 是个怎样的人？
五、指导书写 (8用时：分 钟)
的？
1.出示“吃、叫、主、江、
1.认读生字并组词。
住、没”，读准字音，认
清字形。
2.观察并交流生字在田字格中
2.引导学生观察这六个字
的位置和书写注意点。
在田字格中的位置，说一
说怎么写好看。
3.教师范写，指导学生写
3.观察老师范写，掌握书写要
6.按笔顺写字。
吃：
____________________ 住：
____________________ 没：
____________________
好“没”，注意“横折弯” 的写法。
4.组织学生练写，组内评
领，在田字格内练写。
4.同桌、全班相互交流，指出
议，奖励写得好的学生一 朵小红花。
书写过程中的优点和不足，取 长补短。
教师批注
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第二课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
4.复习生字、词语。
顾，导入新课 5.说说谁为谁挖井，为
一、复习回
8.齐读生字、词语。 9.交流课文内容。
8.读准下面的词语。
(用时：5分 钟)
什么挖井。 6.导入新课。
4.读课文思考：乡亲们
毛主席乡亲战士 吃水村子忘记
不忘毛主席表现在哪
5.学生在老师的指导下，围
里？绕问题，自由读一遍课文，
6.指导看课文插图，理
然后在课文中用横线画出
6.乡亲们为什么要立石碑？ __________________________ ______________________
二、品读第3 自然段用( 时：分钟15)
解交流句子：解放以 相关的句子。
后，乡亲们在井旁边立 7.朗读句子，交流总结：乡 了一块石碑，上面刻 时刻想念毛主席。”
(1)个体读。
6.有感情地朗读这一(2)齐读。
亲们一刻也没有忘记毛主
着：“吃水不忘挖井人， 席。
自然段，体会“吃水不
2.反复朗读第3自然段，读
忘挖井人，时刻想念毛出人们的感激之情。 主席”的含义。
5.指名说：学完了课文，你
5.引导学生带着对毛
明白了什么道理？
6.学生交流完成。
主席的一片深情，齐声 朗读课文。
(1)我们住在明亮的教室
里，不忘
______________________。 的时候，我们不要忘记
享受其他东西的时候， _______________________ 应该不忘记哪些人 呢？
道哪些关于感恩的名
____________________。
言？
3.学生交流关于感恩的名
4.读碑文。
7.组织学生交流：吃水
三、回顾全 篇，拓展升华 (用时：15分 钟)
9.帮助乡亲们给挖井人写几句
挖井人。那么，我们在 (2)我们学到知识，不忘 话，表达感激之情。
__________________________ ______________________
___。
(3)____________________
3.引导学生思考：你知____，不忘
言。
4.全体起立，读碑文。
四、巩固所
引导学生带着学文
学，通读课文 后
(用时：5分 的体会有感情地齐
读 钟)
课文。
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