发布时间 : 星期日 文章福建省宁德市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题更新完毕开始阅读
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而惭愧了。
9．《送东阳马生序》作者用自己的艰苦求学的经历来劝勉马生要勤奋学习；选文用颜回、原宪等贤士的成功经验来劝陈庭学不仅要游历名胜古迹还要安贫乐道，静心研学，提高个人修养。 【解析】
6．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。
（1）句意：屡次随从大将北征。从：跟从、随从。 （2）句意：过了三年。越：到。
（3）句意：不过，我听说古代的贤士。闻：听说、听闻。 （4）句意：希望庭学君归去之后，尝试探求一番。求：探求。
7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙”可知应划分为：既览必发为诗/以纪其景物时世之变/于是其诗益工。故选D。
8．本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意以下关键词语的意思：“欲”，想要；“游”，游历；“苟”，如果；“以”，把；“予”，我；“愧”，惭愧。
点睛：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
9．此题考查对文言文内容的理解。解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，区分两篇文言文主旨的差异。《送东阳马生序》是作者以自身如何刻苦学习的经历谆谆告诫东阳马生要勤奋学习。本文作者在最后一段“然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？”委婉地向陈庭学提出劝勉，远游固然能提高自己的学识修养，但居家未必不能成大气候。作者希望陈庭学向孔子的高足颜回、原宪学习，安贫乐道，提高自己的修养。
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选自《送天台陈庭学序》 作者：宋濂 年代：明 参考译文：
天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。
我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方。及至当今，圣明天子兴起天下安定，远到海边，合为一家，而我已经年龄更加大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗？
不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡间甘居陋室，蓬蒿杂草遮没了门户，但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量。这是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的东西吗？希望庭学君归去之后，尝试探求一番。如果有什么新的体会，就请把它告诉给我，我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。 10．A
11．（1）神态、语言描写，写出柱子向墩子炫耀自己卖米有道的得意之态，也写出柱子对墩子的轻视。
（2）“始终”“才能”两词使用，突出了墩子对种稻不使用农药的笃定和坚守。 12．情理之中意料之外的结尾与开头抽冰嘎情节呼应，给读者留下想象的空间，深化了文章的主旨。
13．（1）外貌对比。墩子矮胖胖黑乎乎，柱子又白又瘦的刀条脸。
（2）具体事件的表现对比。墩子精心管理稻田，柱子粗犷管理稻田；墩子卖米货真价实，柱子弄虚作假。
（3）事情的结果对比。张总选择了墩子家的米。
14．文中墩子看似没有门道，实际上墩子是有门道的，墩子的门道体现在种水稻时注重田间
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管理，稻苗长得好；卖米时讲究品质，货真价实，不做面子活。文章通过写墩子的门道颂扬一种做事务实，讲究诚信的为人处事之道。 【解析】
10．此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。A.联系文章内容，可知此段突出了柱子是只顾做“面子活”，不顾大米的质量，弄虚作假的特点。 故选A。
11．（1）本题考查从描写人物的方法角度赏析句子。描写人物的方法有：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。“眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子”运用了神态描写，写出柱子向墩子炫耀得意之态，“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我”运用了语言描写，写出柱子对墩子的蔑视。
（2）本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“始终”“才能”突出墩子坚信种稻不使用农药定会长出优质的稻米。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
12．此题考查学生分析结尾语段的作用。结尾语段的作用：语意双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题；回应标题和上文，使文章结构严密；画龙点睛，深化文章的中心。结尾柱子“冰嘎打飞了”的动作与开头柱子的话“抽冰嘎是有门道嘀！”相照应，这两处的动作与语言形成了反差，给读者留下思考的空间，突出种水稻也有门道：不能弄虚作假，要精心管理，深化文章主旨。
13．本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。外貌方面形成对比：柱子“又白又瘦的刀条脸”与墩子“矮胖胖黑乎乎”。管理方面形成对比：柱子“把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌”，管理稻田很随意；墩子“坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好”，精心管理稻田。买米方面形成对比：墩子忙于做包装，弄虚作假；墩子买米货真价实。事件结果形成对比：张总与柱子常年签订合同收购他的大米。
14．此题考查的是对文章内容的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。墩子种水稻是有门道的，具体表现在：种水稻时精心管理，注意
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水温，坚持不用农药和化肥，长出的稻米能闻到真正的稻花香味儿；买米时不弄虚作假，不做面子活儿，货真价实。作者通过写墩子种大米的门道，赞颂了一种务实、讲诚信的高贵品质。 15．C
16．这些艺术品都是不同文明融合的典范，引它为例更有说服力地论证了不同文化的激荡和融合能给观众带来超越国界的艺术之美的观点，自然地引出文章的论题——文明之美，吸引读者的阅读兴趣（同时作为事实论据证明中心论点）。
17．①以平等、包容、欣赏的态度对待人类优秀文化成果；②文明要交流互鉴；③文明的发展要顺应时代潮流，回应时代诉求。 【解析】
15．此题考查的是学生对文章内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据倒数第二段“‘亚洲数字艺术展’上，一位德国艺术家将中国京剧的造型、身段进行数字化处理，激发出传统艺术的现代魅力”可知，作者只是列举了德国艺术家的事例来论证“搭乘时代之舟的人类文明越是焕发出无尽的生命力”，作者并没有表达类文明只要进行数字化处理，就能充分激发出传统艺术的现代魅力的观点。故C项说法错误。 故选C。
16．议论文开头段的作用一般为引出论点或论题，作为论据证明论点，以故事开头的还可激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有了针对性。不同的开头段具体的作用不同，要根据具体文章具体分析。分析这些例子的内容可知，这些例子所展现的艺术都是不同文明融合的典范，以它们为例，能更好地论证“不同文化的激荡与融合，为观众展现了超越国界的艺术之美”的观点，引出文章的论题——文明之美；列举事例放在文章开头，具体形象，能吸引读者的阅读兴趣；同时，列举的事例也是属于事实论据，能够证明文章的中心论点。 17．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。由“以平等包容的态度审视各国的优秀文化成果，以欣赏的眼光走进各有千秋的音乐、美术和语言，是文明对话的前提”可得出以平等、包容、欣赏的态度对待人类优秀文化成果；由“借鉴外国技法的美术精品接连问世”可得出“文明要交流互鉴”；由“这也启示我们，顺应时代潮流，回应时代诉求，是文明发展的必由之路”可得出“文明的发展要顺应时代潮流，回应时代诉求”。
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