发布时间 : 星期一 文章pep六年级英语下册Recycle1教案更新完毕开始阅读
教学重点本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。
教学难点本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。
教具准备1.教师准备let’s find out图和4个人物图片和词卡。 2.教师准备录音机和相关录音带。 3.教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。 4.学生准备单词卡片若干。 导 学 过 程二 次 备 课 教学过程：
1．热身（warm-up）
（1）播放let’s chant，学生跟说。
（2）师生按chant节奏问答：what did you do /see/ buy on your holday? 2．预习（preview）
游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。如：t: buy s1:bought s1: go s2: went
s2: see flowers s3: saw flowers
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3．新课呈现（presentation） let’s find out
(1)出示let’s find out图，提问：what did mike do? 给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。
(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。 listen, match and write
(1)教师介绍：mike bought presents in kunming. can you guess what did he buy? 学生通过小组合作，复习有关单词。
(2) 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadr---postcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。
(3)完成listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。 group work.
教师提供若干城市名称，提问：you’re going to visit…. what are you going to buy?请学生回忆有关单词。 ４．巩固和扩展(consolidation and extension) (1)做本单元活动手册配套练习。
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(2)翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going holiday），就马上组织成一句话(如：where are you going on the holiday?/ i’m going to kunming this holi共7页，当前第6页1234567 （3）story time
教师放c部分录音，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师解释学生不理解的句子。
（4）教师在黑板上张贴let’s find out部分的四幅图片，再把四个人物的头像分别放在四幅图上。让学生观察。然后教师请学生闭上眼睛，趁学生闭眼之际交换人物位置，再请学生张开眼睛回答。
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