发布时间 : 星期三 文章2018-2019学年新人教版九年级(上)期末化学检测卷1更新完毕开始阅读
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点评： 本题主要考查化学方程式的含义，解答时要特别注意反应条件、质量守恒定律等方面的问题． 8．（2分）（2013?揭西县模拟）常温下，试管中放入少量碘和铝粉，没有什么变化；滴入几滴水后，观察到反应剧烈，还形成一股美丽的紫色烟雾，反应的表达式为“铝+碘→碘化铝”，则水的作用是（ ） A． 氧化作用 B． 提供热量 C． 催化作用 D． 分解作用
考点： 催化剂的特点与催化作用． 专题： 开放性简答题．
分析： 催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后
都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用．
解答： 解：因为常温下，试管中放入少量碘和铝粉，没有什么变化，说明碘和铝粉常温下不易反应；而滴入几滴
水后，观察到反应剧烈，还形成一股美丽的紫色烟雾，所以水的作用是催化作用． 故选C．
点评： 催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响． 9．（2分）（2010?玉溪）环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，下列说法不正确的是（ ） A． 大量使用农药、化肥以提高农作物产量 B． CO2的过量排放将产生温室效应 C． SO2、NO2排入大气中，会形成酸雨 D． 随意丢弃塑料垃圾会造成“白色污染”
考点： 合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；白色污
染与防治．
专题： 生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息．
分析： 农药、化肥的滥施滥用能够污染环境；二氧化碳是一种主要的温室气体；二氧化硫、二氧化氮等物质是形
成酸雨的重要物质；“白色污染”是指塑料污染．
解答： 解：A、大量使用农药、化肥虽然可以提高农作物产量，但是同时也带来了环境污染．错误；
B、CO2的过量排放将产生温室效应．正确； C、SO2、NO2排入大气中，会形成酸雨．正确； D、随意丢弃塑料垃圾会造成“白色污染”．正确． 故选A．
点评： 解答本题要充分理解保护环境的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 10．（2分）根据物质的用途体现物质的性质这一关系，下列用途体现该物质的性质，说法错误的是（ ） A． 金刚石可以刻划玻璃，说明金刚石硬度大 B． 二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳具有酸性 C． 一氧化碳可用于工业炼铁，说明一氧化碳具有还原性 D． 活性炭可用于防毒面具，说明活性炭具有吸附性
考点： 化学性质与物理性质的差别及应用． 专题： 物质的性质与用途．
分析： 可以根据物质的性质和用途方面进行分析、判断，从而得出正确的结论． 解答： 解：A、金刚石可以刻划玻璃，说明金刚石硬度大，正确．
B、二氧化碳溶于水和水反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色．不正确． C、一氧化碳可用于工业炼铁，说明一氧化碳具有还原性，正确． D、活性炭可用于防毒面具，说明活性炭具有吸附性，正确． 故选B．
点评： 解答本题要掌握物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．
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11．（2分）（2013?顺义区二模）当森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂 草，形成一道“防火墙”，其理由是（ ） A． 使温度降到着火点以下 B． 使可燃物与火源隔离 C． 使可燃物与空气隔绝 D． 使树木杂草变为不可燃烧的物质
考点： 灭火的原理和方法． 专题： 化学与生活． 分析： 根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可
燃物的着火点以下，解答本题．
解答： 解：A、可燃物的着火点一般不能改变．错误；
B、铲除火场周围一定宽度的树木和杂草可以使可燃物与火源隔离，从而达到灭火的目的．正确； C、铲除火场周围一定宽度的树木和杂草不能使可燃物与空气隔绝．错误； D、树木杂草属于可燃物，不能变成不可燃烧的物质．错误． 故选B．
点评： 本题主要考查灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出灭火的方法． 12．（2分）工业酒精中常含有甲醇，甲醇有剧毒，不能食用，其分子结构可能如图所示的模型表示，下列有关甲醇的叙述中，错误的是（ ）
A． 甲醇中C、H、O三种元素的质量比为1：4：1 B． 甲醇的相对分子质量为32 C． 甲醇的化学式为CH4O D． 甲醇中氧元素的质量分数为50%
考点： 化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算． 专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据图中的信息可知其化学式的为CH3OH，也可以写成CH4O．之后根据化学式的意义进行分析判断即可．
A、元素的质量比等于相对原子质量与原子个数的乘积的比值，由于不同元素的相对原子质量不同，所以质量比一定不等于原子个数之比．
B、相对分子质量等于相对原子质量与原子个数的乘积的总和．
C、物质的化学式从图中分析，体现元素组成和原子个数比例即可，不一定是对应出结构式来．
D、物质中某种元素的质量分数=×100%．
解答： 解：根据图中的信息可知其化学式的为CH3OH，也可以写成CH4O．
A、CH4O中碳氢氧三种元素的质量比等于（12×1）：（1×4）：（16×1）=3：1：4．错误．（元素的质量比等于相对原子质量与原子个数的乘积的比值，由于不同元素的相对原子质量不同，所以质量比一定不等于原子个数之比．记住这个结论）
B、相对分子质量等于相对原子质量与原子个数的乘积的总和．CH4O的相对分子质量等于12×1+1×4+16×1=32．正确．
C、物质的化学式从图中分析，体现元素组成和原子个数比例即可，不一定是对应出结构式来．图中的一个分子中有一个碳原子，四个氢原子和一个氧原子，所以其化学式为CH4O．由于碳原子是与三个氢原子和一个氧原子相连，另一氢原子是与氧原子相连的，所以也可以写成CH3OH．正确．
D、物质中某种元素的质量分数=
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×100%．所以甲醇中氧元素的质量分数
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=×100%=50%．正确．
故选A．
点评： 同一物质不同元素元素的质量比等于相对原子质量与原子个数的乘积的比值，由于不同元素的相对原子质
量不同，所以质量比一定不等于原子个数之比．遇到类似的题目就不需要进行计算．
13．（2分）某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ） A． B． C． D．
考点： 二氧化碳的实验室制法． 专题： 实验方案评价题．
分析： 本题考查的是制二氧化碳装置的设计，有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置，各有利弊，并且
运用了实际生活中的可以利用的物品，增强了学生的探究欲望．
解答： 解：A中的试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出
试管，故可以控制反应的进行．B中虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，所有无法控制反应的进行．C中石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管的右边压强减小，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，压强增大盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行．D中的原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行． 故选B
点评： 本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题
的能力，同时开拓了学生的异向思维．
14．（2分）潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（ ） A． B． 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
水氢气+氧气 C． 过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气
D．
过氧化氢
水+氧气
考点： 制取气体的反应原理的探究；实验室制取氧气的反应原理． 专题： 物质的制备．
分析： 根据实验室制取气体的反应原理进行分析解答本题．
解答： 解：因为A和B都要消耗能源，D尽管不消耗能源，但不如C既不消耗能源又能消耗潜水艇中工作人员呼
吸过程中产生的二氧化碳． 故选C．
点评： 这类评价题一定要从多方面进行评价，一般从原理是否科学、严谨、合理，装置和操作是否安全、简便、
现象明显，药品是否易得、经济、环保节能等方面进行评价，还要结合特殊情况进行特殊分析．
二、填空题（化学方程式3分，其余每空2分，共25分） 15．（10分）超市里，有成百上千种商品，为了便于顾客选购，住住分门别类，有序地摆放．在化学学习中，我们也要将物质进行分类．请将下列物质按要求分类．（用序号）
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①空气；②二氧化硫；③氧气；④硫粉；⑤高锰酸钾；⑥氮气；⑦海水；⑧冰水混合物；⑨过氧化氢溶液；⑩二氧化锰
其中属于混合物的是 ①⑦⑨ ；属于纯净物的是 ②③④⑤⑥⑧⑩ ；属于化合物的是 ②⑤⑧⑩ ；属于单质的是 ③④⑥ ．
考点： 纯净物和混合物的判别；物质的简单分类；单质和化合物的判别． 专题： 结合课本知识的信息．
分析： 空气、海水、过氧化氢溶液等物质都是由多种物质组成的，二氧化硫、氧气、硫粉、高锰酸钾、氮气、冰
水混合物、二氧化锰等物质都是由一种物质组成的，二氧化硫、高锰酸钾、冰水混合物、二氧化锰等物质都是由不同种元素组成的纯净物，氧气、硫粉、氮气等物质都是由一种元素组成的纯净物．
解答： 解：空气、海水、过氧化氢溶液等物质都是由多种物质组成的，属于混合物．故填：①⑦⑨．
二氧化硫、氧气、硫粉、高锰酸钾、氮气、冰水混合物、二氧化锰等物质都是由一种物质组成的，属于纯净物．
故填：②③④⑤⑥⑧⑩．
二氧化硫、高锰酸钾、冰水混合物、二氧化锰等物质都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物．故填：②⑤⑧⑩．
氧气、硫粉、氮气等物质都是由一种元素组成的纯净物，属于单质．故填：③④⑥．
点评： 解答本题要掌握物质的分类方法方面的知识，只有这样才能对物质进行正确的分类． 16．（7分）（2010?鄂州）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl2进行自来水的消毒．制取ClO2的反应过程示意图如下：
（其中，表示钠
原子，表示氯
原子，表示氧
原子）
请回答题：
（1）C物质中氯元素的化合价是 ﹣1 ． （2）D物质的名称是 二氧化氯 ．
（3）该反应的化学方程式是 2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2 ．
考点： 微粒观点及模型图的应用；常见元素与常见原子团的化合价；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 化学反应模拟图型；压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律． 分析： 由制取ClO2的反应过程示意图可知：
（1）由图推测C物质为氯化钠，已知钠元素的化合价为+1价，故可知氯元素的化合价．
（2）已知氯原子，表示氧原子，则可知D物质的名称．
（3）先推测A、B、C、D的化学式，再书写该反应的化学方程式．
解答： 解：
（1）由图推测C物质为氯化钠，已知钠元素的化合价为+1价，故可知氯元素的化合价是﹣1． （2）由图可知D物质的名称是二氧化氯．
（3）A、B、C、D的化学式分别为：NaClO2、Cl2、NaCl、ClO2，故该反应的化学方程式是2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2． 故答为：（1）﹣1．（2）二氧化氯．（3）2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2．
点评： 通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力；熟记常用元素与原子团的化
合价；根据题意正确书写化学方程式．
17．（8分）随着经济的发展，能源与环境成为人们关注的焦点．
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