发布时间 : 星期日 文章湘教版一年级美术下册计划加教案更新完毕开始阅读
第十二课 小树快快长
教学目标：
1、在观察中学会欣赏美的事物，在欣赏中尝试理解美。
2、运用基本图形进行创造，培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
3、通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。 教学重点：如何运用各种基本图形组织画面。
教学难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。 课时安排：1课时 教学准备：
教师:课本、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。 学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。 教学过程： 一 、导入新课
谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
二、学习新课：
1、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
2、揭示课题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树. 3、学习几何图形,抓住事物特征
（1）、谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
（2）、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
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（3）、问:同学们想一想,树林里还有什么? （4）、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
（5）、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树. 几何图形 小动物头饰 1、学生观察回 答 ①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.②树干和树冠. 2、学生拼贴小树.其余学生观察. 3、小动物在树林里蹦来蹦去.
三、示范制作：
1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画? 2、选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形. 3、剪或用手撕. 4、拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
2、出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力. 3、 教材分析,提出作业要求. 1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗? 2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳. 3、欣赏同龄人作品,打开课本16页. 谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来. 范例 课本 1、学生观察回答. 2、学生归纳.
15 分 激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树. 四、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)
1、谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。 4、提醒学生用剪刀时注意安全. 录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作
5分 鼓励,评价的过程
五、作业展评.
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1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品. 2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评. 3、将小动物头饰送给优秀小设计师. 六、课堂小结.
1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
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第十三课 折纸动物
教学目标：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点：
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点：
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：动物娃娃、范画、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程： 一、导入新课：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2、展示：（动物王国中的选美大赛。）
3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
8、展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
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