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多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上78 所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障数量 碍的________来分类。 79 下列表述不正确的一项是 80 下面哪一项不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的一般性筛查？ 为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的81 需要和能力。以下哪项不是了解学生的需要和能力所关注的了解学生的病情 内容 82 美国的哪个医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象？ Leo Kanner 胆小，不敢交友 对子女抱有过高的期望 情绪的差异不引发特殊教育需要 测验考试 83 孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征不包括 （ ） 84 以下哪一项不属于支持性的家庭环境 老师在讲课时，更多地使有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，85 用文字、图片等直观的方采取了以下做法，您认为值得推荐的是 式 86 以下说法中正确的是 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为？ 听力残疾会影响日常生活和社会参与 16 87 88 不属于社会文化背景差异的学生是 多动症和情绪行为学生 虽然我没有学过特殊教育，但是我认为特殊儿童和普通儿童还是有共性的，通过一些课程和教学的调整，我也可以教随班就读的特殊学生 89 您认为下面的哪一种说法符合融合教育的理念 90 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在几岁？ 10-25岁 91 下列疾病名称中哪一个已不再属于孤独谱系障碍 （ ） 92 学龄前儿童说话的音调和成人相比 93 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括 94 下列关于隔离教育弊端的表述不正确的一项是 95 下列表述中正确的一项是 雷特综合征 稍高 智力测验 隔离是一种保护 情绪的差异会引发特殊教育需要
96 在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量 97 人类最主要、最方便快捷的沟通形式为 98 唐氏综合症是由（ ）导致的病症 自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童降低或关闭 言语沟通 基因缺陷 99 表现出某种________的时候正是教他学习相关技能的最佳兴趣 时机。 100 下列关系表述中正确的一项是 101 102 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是________。 孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用哪种方法进行训练？ （ ） 正常化——让所有人拥有正常的生活 降低学生学习的难度 图片交换沟通系统 “以目代耳”——做游戏 比同龄儿童个子稍高一点 特殊教育需要学生有广义与狭义之分 103 下列关系中联结不正确的一项是 104 不属于非典型发展的一项是 105 下列说法正确的一项是 106 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖哪个感觉通道 视觉通道 107 以下哪个选项不是听觉障碍儿童思维发展的特点 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一 致 脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进108 度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预低视力 习。 （ ） 109 依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于 （ ） 教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才110 知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地评估儿童的现有水平 ________。 111 112 113 在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（ ）。 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（ ） 直观性原则 直观教学方法 心境 语法异常 前因 114 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于
115 以下哪一项不是功能性评估可以帮助教师们解决的问题？ 老师可以怎么应对 116 117 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（ ） 骨盆控制阶段 观察经验 融合教育专指特殊教育与普通教育的融合 10度 学习成绩差 插入语 118 关于融合教育表述不正确的一项是 119 中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于多少度的定义为盲？（ ） 120 __________是学习障碍学生最突出的表现 121 122 123 “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题 项是不合适的？ 运用________促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。 下列教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童的选项，哪一当众严厉批评ADHD儿童的不良行为 自然教育策略 资源教室是为随班就读学生提供的实验教室 成就水平变化 实施课外辅导 其他聋人 124 关于资源教室表述不正确的一项是 为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的________相关信息。 125 126 学习障碍学生融合教育的方法不包括__________。 127 听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与谁一起工作、生活和交往 老师在讲课时，更多地使有位老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，128 用实物、图片、视频等直采取了以下做法，您认为值得推荐的是 观的方式 129 听觉障碍儿童看话时主要通过观察什么来获得语言信息 说话人的口唇发音动 作、肌肉活动和面部表情 融合参与课程模式 外耳 间内 让特殊儿童进入普通教育环境，与普通儿童一起随班就读 1% 130 随班就读的课程模式是 131 人耳中起到收集声波作用的部位是 132 是 A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，最恰当表述智商都在典型发展的区133 目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是 134 严重的视觉障碍人群有多少？（ ）
135 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 136 以下构音器官中，最灵活的是 137 138 现实生活中大约有多少人存在着不同程度的视觉障碍？（ ） 自然教育策略的整个过程按照“儿童要求_______等待儿童反应”的程序进行。 筛查 干预 诊断 舌 10% 教师提示 智力低下可通过学习来提高智力 教师态度 通过设计和调整，在普通班级中，参与普通课程的学习 139 关于代偿，表述不正确的一项是 140 下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？ 141 随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意 142 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续几个月以上？ 下列有关外向型情绪行为障碍儿童的说法中，哪一项是错误的？ 6 143 退缩、沮丧、担忧或恐惧 当学生被转介给相关专业人员后，由医生、治疗师、社工、不需要急于其他专业人员、教师、家长等组成一个专业团队，对学生进学生入学后，144 行诊断与教育评估。下列相关专业团队成员需要遵守的原则开始评估，评估可以在第二个学期再进行。 中哪一项是错误的？ 145 学龄前儿童说话的音调大致为（ ）Hz。 146 关于孤独谱系障碍的年龄特征说法错误的是 （ ） 147 会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是 148 美国智力落后协会从1992年起主张根据（ ）对智力障碍进行分类 300 成年人不可能有孤独谱系障碍 聋人团体或聋人社区（包括聋校） 所需要的支持程度 课程调整 上腭 基本一样 男孩多于女孩 世界特殊需要教育大会153 以下有关融合教育的重要会议和重要文件对应不一致的是 ——《全纳教育指导方针》 154 行为矫正是依据条件反射理论和社会学习理论改变不良行认知治疗 为的一种技术，在治疗情绪与行为障碍儿童中也广为使用，149 在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于 150 以下构音器官中，最不灵活的是 151 正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声 152 关于孤独谱系障碍性别分布特征描述正确的是 （ ）