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《ie üe er》教学教案
课题:《ie üe er》
授课人: 授课时间:2014年9月24日 课时:第一课时 教学目标:
1、在情境中学会复韵母ie 、üe,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。 2、通过故事、游戏等形式,积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。 教学重点: ie üe er的发音及书写。
教学难点:使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则 教学准备: 拼音卡片,课件。 课时安排:两课时
教学方法:
讲故事、创设情境、做游戏等 课前准备:
教师:多媒体课件 拼音卡片 学生:预习课文内容 教学过程:
一、情境导入,复习巩固。 1、创设情境:
同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?好,小火车开来了,呜呜.....
2、复习旧知:看,谁来欢迎我们了?
(1)认读复韵母:(出示复韵母)谁来响亮地跟他们打个招呼?(认读)它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母)复韵母读的时候有什么特点?(口形变化,从前一个音滑到后一个音)
(2)还有谁呀?(认读整体认读音节)他们又是哪个家族的成员? (3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!(齐读) 二、情境引路,学习ie,üe ,er 。
过渡: 别光顾着跟老朋友们打招呼了,我们快来看看美丽的海南岛吧。 (一)学习ie和整体认读音节ye
1、你在美丽的海南岛看见了什么?(图片出示椰子树)
2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋(出示 复韵母ie),他就是ie
3、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。(范读) 4、多种形式练读。
5、谁能想出一个办法来记住它们?(比较记忆)——i在前,e在后,ie ie ie;e在前,i在后,ei ei ei。
3、小i和小e都要争着戴帽子,你知道帽子要戴在谁的头上吗?(齐背标调歌:有a在,给a戴;a要不在,o e戴; i u都有,后面戴)(出示:iē ié iě iè)开火车、指名读
6、学习整体认读音节ye
过渡: ie看到小朋友们非常高兴,他要给我们讲个故事,你们想听吗? (1) 讲故事:
ie的妈妈在外地工作,几年都没回家了,ie很想妈妈,决定去看看妈妈,可是他已经好几年没有见到妈妈了,当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破,再也穿不上 了,于是,他脱下了那件小衣服,穿上了新买的大衣服(演示)去看妈妈。当他站在妈妈面前时妈妈竟然不认识他了。
(2) 小朋友们,妈妈不认识ye了,你们认识吗?谁来喊喊他?(指名读)我们一起喊喊(齐读)。
(3) 谁来说说ie和ye有什么不一样了?比较区分ie——ye
(4) 妈妈终于认出了ye,她高兴地说:“ye,你长这么高了!”后来,妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子(出示 yē yé yě yè),看,戴上帽子的ye多神气!谁来喊喊他们 的名字?(认读四声,相机扩词)
(二)学习üe和整体认读音节yue
过渡: 告别了新朋友ye,让我们再来欣赏海南岛迷人的景色(播放课件)。海南岛真美呀!不知不觉,天色暗了,突然,那边传来了哭泣声,是谁在哭呢?让我们一起去看看。
1、学习üe
(1)他是谁呀?谁来喊喊他的名字? (2)多种形式读,记住他的样子 (3)给üe戴帽子,开火车读四声 2、学习整体认读音节yue
(1)üe为什么哭呢?原来他迷路了,看,他找不到妈妈多伤心呀!两颗大大的眼泪挂在脸上,小朋友们,你们愿意帮助他吗?可是,我们也是出来旅游的,不认识他的家呀!这可怎么办呢?这时,人群中走出一个人来。(出示y)他是谁呀?只见y对üe
说:“üe,我们住在一个地方,我送你回家吧,不过,你要把眼泪擦干,我才送你回去。” üe一听,赶紧把眼泪擦干(演示)就这样,y和üe手拉着手,一起向üe的家走去。小 朋友们想知道他们住在哪吗?我们一起去看看。
(2)哦,原来,他们来到了整体认读音节小区里呀! (3)谁来读读这个音节?(认读 yue) (4)认读。
过渡:yue非常感谢大家,给同学们带来一个谜语请你们猜一猜。 左一片,右一片,隔着山头看不见。(打一人体器官)指名说(耳朵)
(三)学习 er
1、耳朵能帮我们干什么呢?
2、(组织教学)看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真在听老师讲课。 3、、学会发音:
(1) 下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。
(2) (出示)他呀,很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的(引说),r发音时舌头卷起来。
3、练读。请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读。(领读)开火车读----一起摸着小耳朵读。
4、学习四声:
(1) er从来不和声母交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母”。 (2)读儿歌: er、er是个小淘气, 不和声母在一起, 只和声调做游戏, 独自注音就可以
(2) 一起伸出小手给er戴上四顶帽子,ēr ér ěr èr 三、游戏巩固。 (一)游戏1:开火车
今天,我们来到美丽的海南岛,认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗?来,火车开起来,跟他们打一下招呼吧! (出示拼音卡片,多种形式认读)
(二)游戏2:摘苹果
1、看,苹果成熟了,我们的新朋友想请我们摘苹果。你们愿意吗?如果你能把苹
果上的拼音读出来,就算把苹果摘下来了。
2、大家先做做准备工作,先读一读苹果上面的拼音。 3、准备好了吗?看谁摘得快,摘得准。
4、小朋友们仔细观察这些音节,发现了什么?(有的üe上面的两点没有了,为什么? )(小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ,擦掉眼泪笑嘻嘻。)
(三)游戏3:找朋友。
1、朋友们非常感谢大家,他们送给我们几幅美丽的画,仔细看看图上画了些什么?(看图自由拼读词语)
2、同学们喜欢玩游戏吗?下面我们来玩找朋友的游戏 。(发拼音卡片) 3、游戏规则:每人读出自己手中的拼音,找到朋友后齐读词语两遍。 四、总结书写
1、孩子们,既然我们都已经是ie、üe、er的好朋友了,我们能把它们打扮得漂漂亮亮的吗?该怎样写才好看?(两个字母的距离不紧不松,刚刚好。拿起笔来,在拼音本上写一写吧。)
2、师范写,指导书写。
3、总结: 今天大家的收获可真不小,去了海南,看到了很多迷人的景色,交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束,下课。
五、作业:
规范地在拼音本上书写复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yüe。 板书设计:
ie üe er ye yüe