发布时间 : 星期一 文章最新人教版新目标英语初二下册Unit 2 单元教案更新完毕开始阅读
部纽约举行。
中国青年志愿者服务日
自1963年3月5日毛泽东等老一辈党和国家领导人号召“向雷锋同志学习”以来，3月5日成为社会各界特别是广大青年传统的学雷锋活动日。就在2000年，共青团中央、中国青年志愿者协会共同决定把每年的3月5日作为“中国青年志愿者服务日”，组织青年集中开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动。在3月5日广泛开展多种形式和内容的志愿服务活动，已成为近年来许多地区通行的做法。志愿者(即\义工\，是指利用业余时间，不为任何报酬参与社会服务的人。
“中国青年志愿者（协会）”标识它的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标识寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“爱心献社会、真情暖人心”的主题。
如何成为一名青年志愿者？要成为一名青年志愿者，应该履行下列手续:
（1）由本人向所在地的青年志愿者组织提出申请，在所在地青年志愿者组织设立的志愿服务站申请、登记，并填写必要的表格，写明自己的姓名、年龄、特长、职业及可参加活动的内容、时间等基本情况后领取志愿者徽章和服务证；
（2）青年志愿者组织在确认申请人具备青年志愿者的条件后，要提出审核意见并通知本人；
（3）经过本人申请并审核合格的青年志愿者，必须服从志愿者组织或青年志愿者服务站的安排，并切实履行青年志愿者的义务。
II. Ask the students to translate the following Chinese into English. First ask the students to put them into English orally, then write them down without looking at the text.
（1）清扫____________________（2）分发，发放_______________ （3）使...振作________________（4）课外学习班_______________
（5）提出，想出______________（6）推迟_____________________ （7）写下，记下______________（8）张贴_____________________
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（9）打电话__________________（10）建立____________________ III. Ask the students to translate the following sentences.
(1)我想出去工作。____________________________________________________
(2) 你可以去食物救济处分发食物。_______________________________________________ (3) 我们不能再推迟这个计划了。_______________________________________________ (4)我会记下我们所有的有的主意。____________________________________________ （设计意图：通过预习，学生课前对文本中的重点短语和句型有所了解，培养学生自主学
习能力。与此同时，还能够帮助学生课上有针对性的听讲，更好的理解文本。通过检测预习效果，可以以学定教。）
Step1. Pre-listening activities.Warming up and lead-in.
T: There is so much money, if you had lots of money, what would you do?
(Ask individual students to show their ideas.) T: If I had lots of money, I would…
help poor kids
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T: International Volunteer Day is coming, what are you going to do on that day? (Ask individual students to show their ideas.) S1: I would like to help people stop smoking.
S2: I volunteer to visit the old people in the old people’s house.
…
T: They came up with so many ways of helping other people, can you think of other ways? Ss: Yes.
T: Please write down your opinions with the structures: I’d like to… /I hope to…/ I could…/ I volunteer to…
【设计意图】: 通过谈论自己帮助别人的方式，巩固目标语言I’d like to…/I
hope to…/I could…/I volunteer to…进一步引导学生关心他人，奉献自己的爱心。
Step2. While-listening
Listening Practice I(1b)
T: Boys and girls, please look at the picture, do you want to know what the two kids are
talking about?
Ss: Yes.
T:OK, please listen to the recording and find out the main idea.
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1.Listen for the general idea听取大意
Listen and choose the main idea of the conversation.
The main idea of the conversation is to talk about ．
A. how to clean up the city parks
B. giving out food at the food bank
C. what the people want to do as volunteers
（【设计意图】:让学生通过听录音整体感知，并找出谈论的主旨大意。听听力
之前要对学生进行相关听力策略（在听听力之前先仔细审题，找出需要听的关键词，即红色部分标注的词）的指导。这样能提高学生整体理解听力内容的能力，并能提高学生的听力效能。）
2.Listen for the specific ideas听取细节
T: From the listening material we know some boys and girls are describing what
they want to do as volunteers. Now please listen again and match the activities with the actions.
(1)Listen and match.
【设计意图】: 1b听力读的比较快，如果直接让学生完成课本1b内容，有些费劲，所以在此之前，先让学生把志愿者所想要做的事情，以及如何去做，进行连线匹配。这样也为做1c对话做好铺垫。 (2)Listen and fill in the blanks.
Listen and complete the sentences. Pay attention to the phrasal verbs.
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