发布时间 : 星期五 文章泰山版小学信息技术第三册全册教学设计更新完毕开始阅读
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利用“重复……次＂”的“积木”可以快速画出一个正方形，如果再嵌奏
ー个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。在每一个正方形绘制来后、让画笔转一定的角度再进行绘制；旋转一周后，就会出现一个有规律的、的丽的图形。
练习：插入一个重复4次，将画正方形的程序积木嵌入到重复内，在画正方形的积木下方插入旋转90度，插入0.5秒等待，最好插入隐藏，让角色画完图形后隐藏。
利用“重复……次”的积木和扩展pen中的积木，画一个正三角形。利用循环嵌套，旋转绘制有规律的图形。 二、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。
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第4课 测测我的运算力
【教学目标】
了解变量的作用，能运用变量解决实际问题 掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧
通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题
【教学重点】了解变量的作用，能运用变量解决实际问题 【教学难点】掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧 【教具准备】 计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课
要实现电脑自动出题，需要解决两方面的问题：一是每次需要出现不同的算式，而且出现的数据是随机的，让人无法猜測：二是能够对做题者的答案进行判断，给出正确与否的提
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示。
用“变”存储数据
为了让算式中的两个加数随机出现，可以用随机数“积木”实现，因为
这两个加数在后面的程序中还要用到，就需要将两个数存储下来，而存储数
据最好的容器是“变量”。
变量可以看作一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。 一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。
让这两个变量相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。 二、实践操作
智能判断题对与错。使用“如果…那么”的“积木”，让电脑比较答题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动判断。可见，电脑的智能是程序设计者赋予的，只有设计程序时
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考虑周全了，电脑才会变得聪明。
根据比较的结果，作出正确与否的回答。哇！我也能让小猫变聪明了。 比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答＝答案”来实现的。
三、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。
第5课 树叶飘飘我来扫
【教学目标】
掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法 掌握重复执行及条件判期积木，如果…那么…否则的使用方法 通过设计机器人扫树叶的程序，了解智能机器人的工作原理，能以此解决
生活中的实际问题。