发布时间 : 星期六 文章新课标人教版八年级物理下册教案（全册）更新完毕开始阅读
四、电动机
教学目标： 1、知识和技能
了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。 2、过程和方法
经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 3、情感、态度、价值观
通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。 重、难点：
磁场对电流的作用。
电动机的基本构造与原理。 教学器材：
电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：
评讲上一节的物理套餐的内容 二、导学达标：
引入课题：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？ 进行新课：
1、磁场对通电导线的作用： 实验：61页图8。4——1示 结果： 结论：（学生分析，教师总结）
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。 2、磁场对通电线圈的作用： 实验：62页图8。4-2示 结果：转动（左右）
结论：通电线圈在磁场中受力转动 学生探究：让线圈转动起来
（让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机） 3、电动机：
看录像、然后分析总结如下： （1）、结构：转子、定子、换向器 （2）、原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能 （3）、重点分析图8。4-5，说明为什么要换向器。 （4）、简述“生活中的电动机” 3、达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。 65页“动手动脑学物理” 教学后记：
五、磁生电
教学目标： 1、知识和技能
知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。 知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。 2、过程和方法
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。 观察体验发电机是如何发电的。 3、情感、态度、价值观
认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。 认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。 重、难点：
电磁感应现象，感应电流。 发电机的基本构造与原理。 教学器材：
电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：
1、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与 有关。
2、电动机的工作原理： 。电动机的实质是 能转化为 能。
3、直流电动机是由 、 、 、 组成的。 二、导学达标：
引入课题：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？ 进行新课：
探究：什么情况下磁可以生电？66页图8。5——1示 结果：
次序 1 2 实 验 条 件 置闭合电路的部分导体于磁场中， 且保持导体与磁场相对静止。 更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。 电流表指针反应 3 4 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。 维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。 1、电磁感应：（法拉第实验） 导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生的电流叫感应电流。 思考：要产生感应电流需要哪些条件？ （学生总结） 条件： （1）、电路闭合 （2）、导体在磁场中做切割磁感线运动 （利用这结论做成电动机） 2、发电机：
看录像、然后分析总结如下： （1）、结构：转子、定子 （2）、原理：电磁感应实质是机械能转化为电能 （3）、交流电（AC）： 周期性改变方向的电流。 （分析清楚） （4）、频率：每秒内周期性变化的次数。 单位——赫兹（赫）符号：Hz 我国家庭电路的电流频率是50Hz 3、达标练习：
1、1831年，英国物理学家 利用磁场产生 的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。 2、导体在 中运动而产生电流的现象，是一种 。产生的电流叫做 。
3、电路中产生 ，叫交变电流。
4、在交变电流中，电流在每秒内周期性 叫做频率。频率的单位是 ，简称 ，符号为 。我国电网以交流供电，频率为 。
5、发电机发电过程是 转化过程，是把 转化成 。 6、发电机的工作原理是 。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。 69页“动手动脑学物理” 教学后记：
第九章《信息的传递》单元计划 课程标准的要求：
1、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。 2、知道波长、频率和波速的关系。 3、了解电磁波在信息传递中的作用。
4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。
全章概述：
人类社会已经迈入了一个信息时代。有形的材料、能源是财富，无形的信息是财富的源泉。在工业化社会里，交通运输是国民经济的大动脉；而在信息化时代，通信是信息时代的生命线。信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。我们在调查中发现，初中生对通信的知识既有兴趣又有需求，所以我们有必要把信息传递的方式介绍给学生。 课程标准对这章的要求并不高，而涉及通信的知识又往往很难，所以我们采用通俗易懂的方式来展开教材。“信息的传递”一章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。 教材首先对通信发展进行回顾，以组合图的方式展开，使同学们对通信的历史有个概括性的了解，也对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。
数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用。本章简单地介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。 在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验示意性地说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。 我们的生活中已经离不开了广播和电视，教材通过方框图的形式简单地介绍了广播和电视的大致工作过程。本章还介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。
课时安排：
1、现代顺风耳——电话 2、电磁波的海洋
3、广播、电视和移动通信 4越来越宽的信息之路
一、现代顺风耳－电话
教学目标： 1、知识和技能
了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。 2、过程和方法
通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。 通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。 3、情感、态度、价值观
通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。 重、难点：