发布时间 : 星期五 文章最新西师大版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计教案（含教学反思）更新完毕开始阅读
4.儿子的体重是24千克，爸爸的体重是儿子的3倍，爸爸的体重是多少千克？ 答案：1. 88 84 68 69 2. ＜ ＜ ＞ = 3. 375 192 222 232 4. 24×3=72（千克） （五）课堂小结
师：通过我们这一节课的复习巩固你有什么收获？
生：我对一位数乘两位数的笔算加深了理解，明确了计算方法：在计算一位数乘两位数的乘法时，相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
生：我通过找错因，知道了自己做题时的错误出在哪儿了，以后要注意。 生：其中一个因数接近十或整十我会用简便方法计算了。 师：大家的收获都很多，课下我们要积极运用啊。
设计意图：通过大家谈收获，再一次回顾了一位数乘两位数的计算方法，加深了印象，提高学生的计算能力。培养了学生的知识归纳能力。 （六）布置作业
1. 14+14+14+14+14用乘法算式表示是（ ），结果是（ ）。 2. 5个46是多少列式为（ ）。
3.下面的计算对吗？对的打“√”错的打“×”不对的改正过来。
52×4=28 改正 5 2 × 4 2 8 （ ）
36×5=150 改正 3 6 × 3 5 1 5 0 （ ）
4.超市运来4箱矿泉水，每箱24瓶，一共运来多少瓶？
5.一个宾馆有双人间18间客房，三人间24间客房，这个宾馆最多可容纳多少客人？
答案：1. 14×5 70 2. 46×5 3. × 208 × 180 4. 24×4=96瓶 5. 18×2=36人 24×3=72人 36+72=108人 板书设计
练习三
1. 在计算一位数乘两位数（进位）的试题时，个位上乘得的积满几十就向十位进几，十位上乘得的积要加上个位上进上的数，满几十要向百位进几。 2. 7×69写成7×70-7算起来比较简便 教学反思.
本节课是在学了一位数乘两位数后的一节巩固课。在教学过程中，选取教材中比较典型的习题，引导学生独立完成较简单习题，组内交流合作完成较复杂的习题。发现学生错误，及时找错因，给予点拨。在解决实际问题的过程中体会数学与生活的密切联系。教学中的不足之处：在学生找错因时留给学生的时间较短，没有给错因分类，以后教学中要引导学生分辨各种形式的计算问题。减少错误的出现，提高学生的计算能力。 教学资料包 （一）教学资源包
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树
上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。 （二）资料链接
珊瑚虫
真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。
华罗庚
中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县。1985年6月12日在日本东京逝世。华罗庚1924年初中毕业之后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，他刻苦自修数学，1930年在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被邀到清华大学工作，开始了数论的研究，1934年成为中华教育文化基金会研究员。1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。1948年始，他为伊利诺伊大学教授。.
第7课时一位数乘三位数的口算和估算
教学内容：教材18、19页一位数乘三位数的口算和估算。
教学提示：一位数乘三位数的计算方法与一位数乘两位数的计算方法基本相同，所以这节课的设计思路是关注学生已有的认知水平上，为学生提供熟悉的情境和事物，让学生在运用已有的知识自主学习，和与同伴的交流过程中学习新的计算方法。本节课也正为进一步学习其他乘法打下了基础。 教学目标：
1、知识与技能：理解并掌握一位数乘三位数的口算与估算的方法，能正确的进行口算和估算。
2、过程与方法：结合具体情景，体会一位数乘三位数的口算和估算在现实生活中的应用价值。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作精神与探究意识。 重点、难点
重点：理解并掌握一位数乘三位数的口算与估算的方法。
难点：能正确的进行口算和估算。 教学准备：
教具准备：多媒体课件 学具准备：做题本 教学过程：
（一）复习旧知，导入新课 1、口算。
30×4= 20×6= 31×2= 42×3=
2、李老师今天买了3筐苹果，每筐苹果28千克，她大约买了多少千克的苹果？ 这是我们前面学过的一位数乘两位数的口算和估算，今天我们增加难度，学习一位数乘三位数的口算和估算。（板书课题：一位数乘三位数的口算和估算） （设计说明：通过复习一位数乘两位数的口算和估算，唤起学生对一位数乘三位数的口算和估算的算理、算法的回顾，为今天的学习做准备。） （二）探究新知，稳步提升 1、探究口算。
师：说得很好，看来同学们前面学的不错。今天我们帮小松鼠算算它们收集了多少松果？ 出示课件：
师：看，画面中宫了哪些数学信息？ 生：4筐松果，每筐300棵。
师：同学们思考一下，我们怎么帮助小松鼠呢？ 生：300+300+300+300=1200
生：他这样做太麻烦，可以用乘法做。写成300×4 师：有道理吗？