发布时间 : 星期六 文章2019整理2018新s版小学语文二年级下册教案全册.doc更新完毕开始阅读
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桑叶
春天 小草 美 爱 画玉兰花 蝴蝶 教学后记：
语文百花园一
语文百花园一
教学目标：
1．知识目标：掌握多音字：“弹、扇、钻、教、卷、斗”和一字多意。 2．能力目标：会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。 3．情感目标：培养学生的汉字理解能力。在生活中学习语言。
教学重难点：会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。 教学方法：学生小组合作，游戏练习贯穿课堂
预习作业：搜集一单元课文中学过的多音字；练习查字典 教学准备：多音字卡、采集本、春天的资料、图片 教学时间：一课时 教学过程： 一、连一连、读一读 自由读，你发现了什么？
男女生分别读多音字，检查学生课前预习情况：
“你们课前在书上搜集了哪些多音字？生说，补充几组多音字组词拼读练习。二、 生自由读，发现汉字的什么特点？ 初步了解“多义字”
小组讨论查字典“方”和“张”还有哪些不同意思。 学生做课堂练习：查一查“开”有哪些不同的意思。 开会 开心 开门 开车 开张 开除 三、我的采集本
先自由朗读采集本的诗歌。说说诗歌的内容是什么？熟读，并背会。 四、读读背背
1、读《回乡偶书》，初步了解诗歌的意思。 2、同学之间互相讲讲诗歌的意思。
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创 意 增 减 创 意 增 减 ...
3、多读几遍，并背诵。
第二课时
五、能说会道
1、说说你眼中的春天。
2、同学之间互相交流自己掌握的关于春天的句子、诗词。
要求：说的时候要注意口齿清楚，语速适中。学生要认真听，互相补充，也可以把其他同学说的内容记下来。 3、在日记本上写一写你眼中的春天。 4、同桌相互交换的修改。 5、全班交流。
教学反思：
5、曹冲称象 一、教学目标：
1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 二、教学重难点： 1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。 三、教学时间： 两课时 四、教学过程：
第一课时
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一、谈话，导入新课
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。 二、自由读课文，认读生字，整体感知
1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。 2、指名读课文。教师强调重点字的读音。 3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。 4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？ 5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度 1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。 四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？ 2、学生交流，这些方法行吗？ 3、分角色朗读课文，体会当时的情景。 五、朗读课文。
第二课时 一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。 2、谁能把这个故事简单的说一说。 3、官员们都说了些什么方法？
4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。 二、读文实验，了解称象的过程
1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？ 2、指名根据课文内容说一说。 3、引导讨论： （1）曹冲的办法好吗？
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（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？
三、总结全文，启发学生
1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 2、应该学他什么？ 3、有感情的朗读课文。 四、指导书写
1、出示要求书写的生字，指名读一读。 2、用生字组词。 3、教师范写生字。
冲：左右结构，左边是两点水，右边是个中字。
议：左边是言字旁，右边是个义字，撇和捺要写得舒展开来。
论：左边是言字旁，右边是仑字，上面的人要写得舒展开来，下面是匕。 杆：左边是木字旁，右边是个干字，要写得左窄右宽。 柱：左边是木字旁，右边是个主字，要写得左窄右宽。 岁：上下结构，上面是山，下面是夕字，最后一笔是点。 官：下面不能写成两个口字。
造：半包围结构，最后一笔是捺，要写得舒展开来。 1、 学生书写，教师巡视，强调双姿。 一、 作业 1、熟练地朗读课文。 2、抄写生字。
板书： 6、曹冲称象 官员 曹冲 造大秤 象上船，画线
宰 象下船，装石头，称石头 曹操
直摇头 点点头 教学后记：
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