发布时间 : 星期四 文章教科版二年级科学下册精品教案更新完毕开始阅读
1.谈话：第三关比较排序。（出示材料和PPT图片）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序。
2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点（强调：实验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。）并将讨论结果记录在活动手册14页中。
3.活动：领取材料，4人小组为单位观察比较，用不同方法排序并记录。 4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。
5.讨论：可以根据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？ 6.揭秘：观看原图，验证推测。
7.小结：通过用眼看、鼻闻、（口尝、皮肤接触）等方法进行观察比较，发现它们的颜色、气味、（味道、触感）都不相同，获得了更多真实的信息，还根据这些信息做出了合理的推测。
闯关四：挑仿真水果
[材料准备：教师准备若干水果和仿真水果。]
1.谈话（出示材料）：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出所有的仿真水果吗？你有什么方法？
2.交流：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用嘴尝等。 3.活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。 4.交流：怎样才能准确地找出所有的仿真水果？
5.小结：是的，在观察物体时我们需要同时运用多种感觉器官（眼、耳、鼻、手等）进行观察比较，才能获得更多的信息，准确地认识事物的特征。
三、研讨：总结归纳（预设6分钟） （一）研讨1：感官观察的内容
1.讨论：通过探索活动（展示前面几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息。
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3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多，更准确的信息。
（二）研讨2：多感官观察的好处
1.讨论：你认为运用一个感觉器官来比较好，还是同时运用多种感觉器官比较好？好在哪里？
2.交流：可以根据挑仿真水果的活动开展交流。
3.小结：为了获得更多更真实的信息，我们要把眼、耳、鼻、手等感觉器官都运用起来进行比较，让我们对事物的观察判断更准确。
四、拓展：皮肤感觉测试卡（预设4分钟） [材料准备：每组皮肤测试卡1张]
1.谈话：皮肤是我们很重要的感觉器官，大家捏一捏自己的皮肤，你感受到了什么？
2.讨论：皮肤不仅能感受痛、痒、冷、热，而且不同部位的皮肤敏感度是不同的？老师这里有一张皮肤感觉测试卡，你想试试吗？
3.活动：介绍测试卡的使用方法。2人小组合作进行测试，完成活动手册记录15页。
4.交流：谈谈各个触碰部位的感觉，哪个部位最敏感。
5.小结：皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下手掌最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以手掌和头部的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉比较迟钝。
【板书设计】
观察与比较
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 颜色 清脆 清香 酸甜 光滑 形状 沉闷 腥臭 苦辣 软硬 大小 …… …… 咸 冷热
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