发布时间 : 星期日 文章2019-2020学年山东省济宁市鱼台县高一上学期期中语文试题 (1)更新完毕开始阅读
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仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。解答此题考生先要理解“无奈”在这里的含义，在这里指陈道明与金钱至上的演员的不同，所以要从文本中找相应的内容.从“很多剧组一开工，大家脑子里想的都是怎么提高效率，演员们也越来越关心合约完成后有多少钱打入自己的账号”可得出：演艺圈浮躁，急功近利，金钱至上，艺人们甚至不惜丢掉底线；从“起初他屡屡强调：我是文艺圈的人，不是娱乐圈的人，但旧时的文艺圈逐渐分崩离析，让他无所依凭，内心的纠葛也越来越多，面对这种冲突，陈道明只好选择了精神上的遁世：他不再看电视，也不读报不看小说，而是寄情于书画和钢琴，并努力钻研古籍，将自己修炼成了最具文化修养的艺人”可得出：陈道明内省，淡泊名利，洁身自好，追求严肃纯粹的艺术。从原文“圈内的人都知道，陈道明演戏对片酬并不计较，但假如对方开出的片酬过高，他反倒要再三斟酌，更加留心剧本的质量。因为‘如果本子质量太差，制作成本也低，你给我这么多钱，那其他演员会请些什么人？这戏的质量能好到哪里去？如果剧本足够好，对方开出的价码又很高，我会跟他们谈，不要给我那么多钱，你们把钱拿去多请些好演员，大家齐心协力做一个好戏，至于我没那么重要。’”一段可知：演艺圈世人们裹挟在时代商业大潮中，娱乐包装自己，迎合取悦他人；陈道明淡对褒贬毁誉，态度“节制和疏离”，言论率真，甚至公开批评时俗。综上分析可知，“无奈于这个世界”是指大环境让陈道明不适应又无力改变，但他不媚世俗，修养自我；“让这个世界也无奈于我”，表现出了陈道明作为一个真正艺术家的坚守与无奈。
10． B
11． （1）技艺精湛。拿捏到位，凭借手感，就能轻松完成剃光头的活，让有些顾客享受得酣然入梦。
（2）执着认真。不惜花半天的时光来对待顾客的光头；用给人剃光头的态度来刮张屠户的猪头；生命的最后时刻也要给人剃头。
（3）吃苦耐劳。为了帮儿子赚钱，进入蜂窝煤厂工作，起早摸黑一干就是两年。 （4）固执，不懂变通。把猪头当人头剃，一天下来刮不了几个猪头。
12． ①结尾写到冯剃头为儿子剃光头的情节，增强了小说的可读性，产生震撼人心的力量；
②与前面的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；
③人物上，塑造了一个技术精湛、执着于剃头的老艺人形象；
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③结实并深化了小说的主题。随着时代的变迁，传统技艺逐渐远离我们的生活，冯剃头在弥留之际仍念念不忘自己的手艺，加重了主人公的悲剧性。 【解析】
10．试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核标题，B项考核手法，C项考核语言，D项考核结构，其中B项，无肖像描写。故选B。
11．试题分析：这是一道分析人物的形象特征的题目，要求分析冯剃头是一个怎样的艺术形象，答题时注意梳理情节，然后根据情节分析性格特征，答题时先概括形象特征，再结合情节分析性格特征，此题可根据文中的“拿捏到位，凭借手感，就能轻松完成剃光头的活，让有些顾客享受得酣然入梦”“不惜花半天的时光来对待顾客的光头；用给人剃光头的态度来刮张屠户的猪头；生命的最后时刻也要给人剃头”“为了帮儿子赚钱，进入蜂窝煤厂工作，起早摸黑一干就是两年”“把猪头当人头剃，一天下来刮不了几个猪头”等情节，分析其“技艺精湛”“执着认真”“吃苦耐劳”“固执，不懂变通”的性格特征。
点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什么特征、什么阶层的形象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。
12．试题分析：这是一道考核文章的结尾的作用的题目，要求分析小说以“冯剃头为儿子剃光头”结尾的好处，注意从情节结构，人物的塑造和主旨的表达的角度分析，从情节结构看，结尾写到冯剃头为儿子剃光头的情节，增强了小说的可读性，产生震撼人心的力量，与前面的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；从人物塑造看，塑造了一个技术精湛、执着于剃头的老艺人形象；从主旨的表达看，随着时代的变迁，传统技艺逐渐远离我们的生活，冯剃头在弥留之际仍念念不忘自己的手艺，加重了主人公的悲剧性，深化了小说的主题。 13．B 14．D 15．B
16．（1）颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部送给酒店，渐次去拿酒喝。 （2）父母年迈，家境贫寒，被起用任命为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久就自己弃官回家了。
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【解析】
13．本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。 本题句意为：陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。其中“舁”，共同用手抬；“篮舆”，古代供人乘坐的交通工具，形制不一，一般以人力抬着行走，类似后世的轿子。“脚疾”，脚上有病，不能断开，排除A、C两项；“一门生二儿”，一个门生和两个儿子，是指一起抬轿的人，中间不能断开，排除D项。 故选B。
14．本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题
D项，“元嘉，宋文帝的庙号”说法错误，“元嘉”是宋文帝的年号。年号是古代皇帝纪年的名号，从汉武帝开始才有的。 故选D。
15．此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。本题
B项，“双亲去世”错误，原文“亲老家贫”意思是“父母年迈，家庭贫困”，可知应是“双亲年迈”。 故选B。
16．题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。
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本题第一句重点字词：临去，离开之前；与，给；悉，全部；
第二句重点字词：起为，起用任命；少日，不久；自解归，自己弃官回；“起为州祭酒”为被动句。 【点睛】
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文
陶渊明字元亮，有人说他叫陶潜，字渊明，浔阳柴桑(今江西九江)人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马(官职名)。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人称这本书为实录。
父母年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒(官职名)，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有前去任职。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。 后来担任镇军、建威参军(官职名)，陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个仆人给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足。现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严)，小心谨慎地为乡下的小人做事啊！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。
朝廷征聘他为著作郎(官职名)，没有前去任职。江州刺史王弘打算和他结交，却请不动他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一
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