发布时间 : 星期二 文章现代信息技术与中职英语整合研究(1)更新完毕开始阅读
人本主义强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造性，强调情感教育。人本主义心理学认为，教育的任务在于帮助人们满足“自我实现”这个最高的需要，在教学形式上强调课堂教学与实际生活的统一，在教学内容上强调外在的科学知识与内在的经验和情感的统一。
在科学发展观深入践行的今天，现代信息技术与中职英语教学有效整合必须要与时俱进、科学发展，以科学的教育理念为指导，使现代信息技术与中职英语教学的有效整合体现时代性、把握规律性、富于创造性，做到理论联系实际，就需要坚持科学的教育观，以便为现代信息技术与中职英语教学的有效整合提供最强有力的支持。从中职英语课程教学的角度来看，体现以人为本的要求，贯彻科学发展观，最起码需要坚持下述观念: 1、现代教学观。
现代教学理论认为，“教”与“学”是教学过程中两个相互影响、相辅相成的整体。教学过程应该一个是师生交流、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中，学生是积极的探索者、实践者，而教师是学生学习的指导者、帮助者。通过师生之间的互动，达到培养学生的创新思维和创新能力，促进学生的全面发展的目标。 2、现代学生观。
现代学生观认为学生是一个独立的、有待完善与发展的、有个性的人。他们认为，学生首先是一个具有独立人格的人，他不依附于其他任何人，但又是处于成长过程中的人，因此不可避免地会有这样或
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那样的缺陷。因而无论是在知识方面还是人格方面，都需要提高和完善。那么教育的职责就是要把学生培养成为具有完善的人格、丰富的知识、创新思维和创新能力的一代新人。 2.3.2建构主义学习理论
20世纪上半叶皮亚杰创立的建构主义理论对现代教育产生了深远的影响。建构主义(Constructivism)理论最早是由瑞士心理学家皮亚杰(J. Piaget)在研究儿童认知发展的基础上提出。皮亚杰坚持从内因和外因相互作用的观点来研究究儿童认知发展的基础上提出。皮亚杰坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。
建构主义者提出，学习不是被动接受已定知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。建构主义理论认为知识不是简单地通过教师传授给学生，而是由学生依据自身原有的认知结构，在一定的情境下，借助他人的帮助即通过人际间的协作活动和必要的学习资料，通过主动地意义建构的方式获得。
建构主义学习理论主要强调以学生为本，强调学生通过自主建构获取知识的教育思想和教学观念。在建构主义看来，创建理想的教学环境和学习环境对学习者的知识建构有着重要的意义。它提倡教学活动应该是在教师的指导下以学生为中心的学习过程，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，不再是知识的传授者。学生成为信息加工的主体和意义的主动建构者，而不再是外部刺激的被动接受者。在教学过程中，教师要利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，师生之间，
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生生之间的协作与互动，应贯穿于整个学习的过程中，因而课程和教学的设计也应顺应展开。
建构主义的学习理论、教学理论和建构主义学习环境下的教学设计方法为变革小学英语课程传统的教学与学习方式提供了坚实的理论基础，为信息技术与小学英语课程教学的有效整合提供了强有力的理论支持。现代信息技术的飞速发展则为依据建构主义理论变革和创新传统的教学与学习方式提供了技术基础。多媒体与网络特有的情境性、交互性、超文本性和开放性，能为构建以建构主义理论为依据的新型教学模式和学习模式提供最为理想的教学环境。
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第三章 现代信息技术与中职英语教学有效整合的理论分析 3.1现代信息技术与中职英语教学的整合要素
研究现代信息技术与中职英语教学有效整合的要素，是实现现代信息技术与中职英语教学有效整合的前提基础。对于影响信息技术与外语课程有效整合的各种因素，研究者们从不同的角度都做过分析和调查，他们认为，影响外语教师将信息技术与学科课程进行整合的因素主要有:教师的教学经验和自身的计算机技术水平，学校的技术资源和技术实践，以及学校的有力支持等都是影响外语教师进行技术整合的因素。
由于在将现代信息技术与中职英语课程教学进行整合时，牵涉到众多的因素，主要包括技术、方法、学科、人、资源和环境等方面的要素。因而，在将现代信息技术与中职英语课程教学进行整合时，就需要将这这些不同方面的因素有机统一起来，实现现代信息技术与中职英语课程教学要素的有机融合。具体而言，中职英语课程教学活动的基本要素主要包括五个基本要素:即教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境。现代信息技术与中职英语课程教学的整合，实际就是指现代信息技术与中职英语课程教学的五个构成要素的整合。 1、现代信息技术与中职英语课程教学内容的整合
对现代信息技术与中职英语课程教学进行整合，需要有充足的教学资源进行支持，这是整合能够最终实现的保证。教师占有大量的教学资源，课程内容才会变得丰富有趣；学生拥有足够的学习资源，才能更加全面、深入的掌握学习内容，才能更加富有成效的开展学习活
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