发布时间 : 星期四 文章部编本人教版二年级语文下册全册精品表格式教案(教学设计)更新完毕开始阅读
（ 二 ）年级（ 语文 ）学科教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第二单元 《千人糕》 《千人糕》 总（ 8 ）课时 第（ 3 ）课时 教学目标 1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 4个生字，掌握多音字“的”的读音。 2.正确、流利朗读课文。 3.初步了解课文内容，理清课文脉络。学习课文1-6自然段。 教学重点掌握本课生字新词，初步了解课文内容，理清课文脉络。 及难点 教学准备、课件、田字格 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、揭题导入 1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答） 3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 4.指名学生口头组词。 二、读文识字，整体感知 1.自读课文。 （1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2.识字。 （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。 （2）组内自主识字交流： 鼓励学生用不同的方法识字： ①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确） 29
②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 ③熟字换偏旁：待——特 消——销 3.教师检查字词。 4.再读课文。 三、学习课文第1～6自然段 1.自由读第1～6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 2.分角色表演这一段话。 （1）画出文中表示疑问的句子。 （2）指导读好疑问句。 3.思考下列问题，从文中找出答案。 （1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕） （2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） （3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） 四、指导书写 学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。 1.书空、强调笔顺和写字姿势。 2.田字格里写一写，展示书写正确美观的作品。 五、分层作业： A（尖子生）：书写生字三遍 B（中等生）：书写生字五遍 C（潜能生）：书写生字五遍并组词 安全教育：上下楼梯靠右行，不推，不挤。 板书设计 千人糕 de（红红的） dí（的确） 糕——糖 蔗——菜——劳 待——特 消——销 教学反思
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（ 二 ）年级（ 语文 ）学科教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第二单元 《千人糕》 《千人糕》 总（ 8 ）课时 第（ 4 ）课时 1.复习本课生字，能正确、规范的书写本课5个生字。 2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 4.背诵古诗。 教学目标 教学重点理解课文所揭示的道理。 及难点 教学准备、田字格、生字卡片。 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入 1.词语积累。 （1）听写词语。 （2）找近义词：好奇 特别 急忙 2.导入课文：上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。 二、研读第7～11自然段 1.指名读第7～9自然段。 （1）出示问题：千人糕是怎样做成的？ （2）分组讨论，得出结论。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。 ①大米是农民种的稻子加工出来的。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… ③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火…… ④米糕做好后，需要包装、送货、销售。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） 31
（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤 劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。） 2.读第10、11自然段。 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 （1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通） （2）指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ） （3）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 （4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。 三、总结课文：学习过这篇课文后，你懂得了什么道理？ 四、指导书写 1.学生互相交流写字方法。 2.学生提出难写的字，教师指导书写。 3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。 五、分层作业： A（尖子生）：书写生字两遍，背诵古诗 B（中等生）：书写生字三遍，积累本课词语。 C（潜能生）：书写生字五遍，熟读课文。 安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家，上学。 千人糕 米粉 米 稻子 农民 板书设计 糖 甘蔗 甜菜 农民 熬糖 锅 煤 工人 米糕 包装 送货 销售 商人 教学反思
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