发布时间 : 星期三 文章班主任工作漫谈更新完毕开始阅读
“下个星期我们将选举班内最能议论别人缺点的人，希望大家有这个毛病的尽快克服，以前议论的不算，就选本星期内的”。
选取结果不一定要公布。比如选举刺激性较强的错误代表人时，我就公开向同学们说明，“这次选举结果不公开”虽然这样，但是犯错误的同学一定知道自己，就会暗暗想办法改正 。有时也会选举最关心集体的人，做好事最多的人、心胸最开阔的人、本周进步最大的人、本周注意力最集中的人、本周最有毅力的人、本周帮助同学最多的人等等。
每周选举不同于期末评比，用时少，发现问题及时，改正错误期限短，使学生充满信心，向先进学习目标明确，在下周就可以有所行动。这种激励方法更适合于心理不成熟的小大人们。
九、说话接力本
每节自习课说话，包括商量解题方法，都是弊大于利，于是设立说话接力本，这个本子有一位同学专门负责，分成说话人、说话时间、接交人名字、惩罚方式四个栏目，上自习课时，有负责人拿着这个本子，边学习边听有没有说话的声音，有人说话，他立即把本子递给说话的同学，说话的同学拿过本子登记完说话人、说话时间、接交人名字、惩罚方式四个栏目后，本子就暂时属于他了，有他寻找下一个接班人。一条斯诺克过去了没人说话，那他下堂课还继续寻找，直到找到接班人为止，如果到放学还是找不到接班人，那就需要写1000字的说明书，交给接力本负责人，第二天还是有他接着找。
自习说话接力本游泳，但不是把粉白游泳，只用这一个方法，不间断的用着一个方法，就如同做材质放味精可能出现不管用的局面，还可能产生副作用。结合实际，不妨用一段时间，停一段时间，再配合班干部监督、学生互助、集体抽查等方式综合应用与维护自习课的纪律，自习课的纪律一定会好起来。
十、糖衣炮弹和顺耳忠言（尽量多表扬学生，多发现他们身上的闪光点，即使是
批评，也要用糖衣炮弹去制服，在指出他的不足之处之前，先指出他的一些长处） 十一、上进于反复之间
后进学生有上进心，也能上进，但上进的学生充满了反复，要反复抓，抓反复。 十二、有时也需要留学生
今日是今日毕，有时学生放学后还没完成作业的时候，也要适当的留学生下来做作业，老师一起陪他们知道他们完成作业为止，这样既培养了学生今日事今日毕的良好习惯，
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又能使学生产生“先痛后快”的愉快感。 十三、调解学生与家长之间的关系
平时学生有不良行为时，一般不直接越过学生就像家长报告，发现学生有不良行为例如到电子游戏厅等行为，总是先劝说，如果说了两次还不改，则由本人告诉家长，再由家长写一张知道此事的条子，再由本人交给老师，这样使学生变得诚实，家庭关系好一些，也提高了老师在学生中的威信，如果学生实在不愿意报告家长自己的不良行为，我则再次跟他商量，再给他一次改正的机会，如果还不改正，那就一定要告诉家长了。 如果学生有一点小失误就告诉家长，向家长告状，实际上是向学生宣布自己无能，另外不让学生知道便通知家长，不仅是师生关系疏远，也使学生和家长、家长和教师的关系都疏远。涉及三个方面的事情，为什么不可以三方面都知道呢？
对过多责备孩子的家长，我喜欢跟他们谈孩子在学校好的方面，找孩子的优点，劝家长在批评孩子的同时，肯定孩子的几条优点，这样孩子愿听，用优点战胜缺点，全胜的希望更大。
十四、和家长共同教育效果好
家长和老师形成合力，共同教育学生这样效果肯定好，
找家长沟通、联系的方法有多种，如甲方、开家长会、和家长通信、和家长通电话，个别约见简章，请有关家长参加班级集体活动，举办家庭教育学习班等。
第五章、提高学习效率
一、培养学生的效率感
在教学中，我们经常目睹这样的现象：学生写两遍就能记住的生字，也非要写10遍不可，有的教材上的习题还没有弄清楚，却忙着写全国数学竞赛试题，有的一篇作文写两周还没有结尾，，有的一节自习课什么都想学，主意还没拿定，下课铃响了，更有的学生广播不听，报纸不看，歌曲不唱，体育课不上，埋头在书堆里，成绩却不好。这些先现象向我们提出了两个问题：首先，学生所付出的劳动是不是都有效，其次，单位时间的利用效率到底有多高，这两个问题。这两个问题，中学生特别是中学低年级学生很少想到。这两个问题若不解决，学生便无法摆脱学习时间长而效果不好的局面。
假如我们的学生都懂得劳动前分析一下劳动产生的效果如何再劳动，都知道计算时间的利用率，那么无论教师还是学生，都会减少很多负担，这就需要培养学生的效率感，
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从长远的观点看，一个有效率感的人和一个没有效率感的人，在事业上的差异也将是很大的。
效率=劳动量-无效劳动量 时间
单位时间内增大劳动量，需注意4点：
1、 减少犹豫的时间，明确任务。 2、 持之以恒，形成习惯。 3、 利用生物钟的规律。 4、 定计划，做总结。
中怎样减少无效劳动：
1、 尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣。 2、 用意志约束注意力。
3、 利用学生的好胜心理，造成一种竞赛氛围。
竞赛中，强调学生自己跟自己比，以便战胜自我，超越自我，比如，班级大部分学生的写字速度师30字/分钟，默写35字/分钟，作文17字/分钟，等等。那么，在给自己明确完任务所需时间时，能不能把时间规定的少于这个平均数？告诉学生，科学家测定：效率最高之时，就是规定的完成任务时间将要到来之时，这样学生都愿把完成作业的时间规定得少一点，以督促自己尽快完成。
另外，还经常组织全班竞赛，竞赛常常使人丢去犹豫，忘记自卑，与溜号绝缘。经常搞小型竞赛，是学生感到自己是学习的主人，时注意力的主人，享受到胜利的快乐。比如，150字的《卖炭翁》大家比一比，六分钟能不能默写完，结果最快的仅用了4分钟。班里经常搞这样的竞赛，及时全班最慢的学生，它的效率也是平常的数倍，后进学生也能享受到胜利的快乐。不仅学习比，体音美活动也比，到社会上做好事也常这样比。
二、高效学习日
每周设立一天为高效学习日，高效学习日，一般先引导学生在前一天定出计划：这一天的活动时间表与往日有所不同，各学科书面共完成多少页，复习和预习的任务量最好也落实，数字具体一些，执行起来可操作性强。高效学习日这天，教室内一般规定为无声日，即使可见也不说话，需要说话时到走廊，到操场。这样可以给人一种节奏紧张的感觉。高效学习日不能搞太多，时间长了续作一次大调整。
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三、学会使用“边角余料” 四、一分钟竞赛
一分钟默写、抄写、听写、朗读、听力、跳读比赛 五、无规则数字板
国外有的心理学家这样训练学生的注意力与瞬间记忆能力，将不规则的15位在数字显示仪上的屏幕上打出，要求学生集中注意力，在20秒内，尽可能多的记住数字的顺序。经过50次的训练，学生瞬间记忆能力便有了成倍的提高。还可以用字母、汉子、英文来代替数字。
六、学生能讲语文课 七、考前“独来独往”好
放学后，学生们几个人一起走，打打闹闹，谈着笑着走着，只是偶尔拿手里的书，看上两眼，，有的则两人同行，或谈心，或互相提问背诵的内容。有的一个人独行，边走边背边思考。 但是，同学们一起走时，上学放学往一起聚时尝尝你等等我等等你，会浪费不少时间，因此独来独往可以单独被几个单词或者做点其他的事情。
八、 严防考试抄袭
要端正学风，必须端正考风。学生认认真真的考试，平时才能扎扎实实地学习，长大了才能踏踏实实的工作。所以考试时一定要扭转考生的考风：
首先，落实责任，考生抄袭，本人有责任，任课教师有责任，所在班班主任也有责任，要使师生都转变观念，抄袭是一件可耻的事情，还牵连很多人。
然后，将检查落实到实处，考试时，如果考场有违纪行为，监考老师未发现，被流动监考或领导发现，监考老师就要受到批评，并量化扣分。
第六章、体育、美誉、旅游
一、研究自身生物钟
二、每天做100次燕窝七座、俯卧撑 三、变？为！
小时候，老师就告诉我们要做到12个字：坐如钟、站如松、走如风、卧如弓。
但是，现在有些学生坐的姿势不正确，非但不坐如钟，反倒弯着腰，弓着背，眼睛里练习本越来越近，有的甚至于偏着头，躺在桌子上写，还有的眼睛和书本只剩一个鼻子的距离了。
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