发布时间 : 星期三 文章(完整word)新人教版三年级语文下册第一单元教案更新完毕开始阅读
第四课时 课 题 授课班级 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 《语文园地（一）》 三年级 授课人 主备人 授课时间 史万海 1.培养学生细致观察景物的能力。 2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情 搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 教学内容及教师活动 1.同学们，北方的春天脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的影子了。 学生活动 二次备课 创设情景 谈话导入 2.我们一起来分享一下。 3.学生自由汇报。教师和其他同学作出及时的评价。 4.我们要把它们表达出来吧。 1.屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。 2.老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项。
巧设案例 抛砖引玉 3.下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论） 习作要求： （1）写景要按方位顺序，要主次分明，详略得当。 （2）可以按景物的类别来写。 （3）要仔细观察。 （4）写景中也可以具体地写些人和事。 佳作赏析，笔下生辉 1.放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。 2.构思动笔写作。 3.师巡视指导。 布置作业 以家乡景物为内容进行习作。 课后反思
习作欣赏
五彩缤纷的春天 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？