发布时间 : 星期四 文章(完整word)新人教版三年级语文下册第一单元教案更新完毕开始阅读
（2）指导：这材料上有几个词是古文中的词，我们现在不查字典，你结合上下文读读，想想，猜猜。 （3）“须臾”是什么意思？ （4）这篇材料中有一句写王冕看荷花，看到怎样的程度？ （5）我们想想在学的《荷花》这篇课文的第四节末是不是可以再加上一句话，来点明这一节的中心意思？ 作者把荷花写得多美啊！课后同学们可以搜集荷花的诗句、成语、布置作业 散文，一起来感受荷花的美。 3.荷花 板书设计 荷花——千姿百态 作者——翩翩起舞 教学反思
荷叶——挨挨挤
课 题 授课班级 三年级 《珍珠泉 》 授课人 主备人 授课时间 史万海 一、知识与技能 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在读中欣赏、积累课文优美语言。 教学目标 二、过程与方法 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 三、情感、态度、价值观 感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 了解珍珠泉的美丽；体会作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 多媒体课件 2课时 第 一 课 时 课 题 授课班级 三年级 《珍珠泉 》 授课人 主备人 授课时间 史万海 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3.感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 4.学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 教学重点 教学难点 教学准备 了解珍珠泉的美丽；体会作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 多媒体课件 学生活动 1.学生根据生活经历回忆。 2.学生观察图片。 二次备课 2.在读中欣赏、积累课文优美语言。 教学环节 教学内容及教师活动 1.同学们，你们见过导 入 泉水吗？请说说你印象中的泉水？（指名） 板书：泉
2.课件出示：资料袋中的三大泉的图片。 3.教师：今天老师带大家去珍珠泉走走！ 1.自由读课文，思考：为什么称珍珠泉？ 2.自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。 3.交流（指名畅谈）。 中国（1）出示“最有趣自主 探究 学习 书： （2）出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊！” ①自由有感情的朗读，表达出美感。 ②指名朗读。评议。 话好在哪里？ ②根据学生回答板①说说你认为这句和图片。 的…水泡了。”这个句子 3.学生齐读课题。 1.学生边读边勾画优美词句。 2.学生交流。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 布置作业 2.抄写新词。 课后反思
第 二 课 时 课 题 授课班级 《珍珠泉 》 三年级 授课人 主备人 授课时间 史万海 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3.感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 4.学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 教学重点 教学难点 教学准备 了解珍珠泉的美丽；体会作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。 课件 学生活动 有感情地朗读课文。 1.引入：珍珠泉的水泡美，那水有什么特点呢？学生自由读。 2.根据学生回答板书：清深绿 拓展延伸 水是那样清，清得（）。 水是那样绿，绿得（）。 水是那样深，深得（）。 任选其中一句说一说。 3.齐读描写珍珠泉的水的特点的句子。 中国4.练习说话，出示句式： 1.学生自由读。 2.学生回答问题。 3.学生齐读句子。 4.学生练习说话 二次备课 2.在读中欣赏、积累课文优美语言。 教学环节 教学内容及教师活动 复习导入 指名正确、流利、