苏教版六年级科学下册全册教案 潘红先编辑 联系客服

发布时间 : 星期一 文章苏教版六年级科学下册全册教案 潘红先编辑更新完毕开始阅读

教学目标:

过程与方法

1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生; 2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高; 3.能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。 知识与技能

知道人的一生大致可以划分为几个时期;2.知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观 1.愿意与他人合作交流; 2.意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重难点:

重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生。 教学准备:

教师准备:狮身人面像图片;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单。 学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料。 课时安排:

一课时 教学过程设计:

一、猜谜激趣

1.谈话:老师这儿有个谜语,同学们猜一猜谜底是什么:“有一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路。”

2.学生猜谜底。

3.这是“斯芬克司之谜”的故事,从这个谜语的意思中,你悟出什么? 4.学生回答后,教师板书课题。 二、讨论人的一生可以划分成几个时期

1.出示人一生中各个时期的图片,讨论人的一生可分成几个时期。(答案不拘一格,只有有理即可。)

2.学生分组讨论。 3.学生汇报。

4.师边听学生汇报边板书:

①根据“司芬克斯之谜”之意可将人的一生分为三个时期: 幼年期——成年期——老年期 ②根据人生的成长经历可分成四个时期:

幼年期——青春发育期——成年期——老年期 ③根据人生的成长经历还可以分成七个时期:

胎儿期—婴幼儿期—学龄期—青春期—青年期—成年期—老年期 ④根据??,还可分成: ??

小结:我们可根据人生的成长经历,把人的一生分为不同的时期。划分只要有一定的理由即可。

三、预测自己的身高

1.谈话:同学们想知道自己长大后的身高吗?

2.生回答后,教师讲述:怎会知道自己长大后的身高呢,我们可对自己长大后的身高进行预测。

3.预测自己长大后的身高。

①根据父母的身高预测自己长大后的身高:

男孩自己长大后的身高=(父亲的身高+母亲的身高)÷2×1.08 女孩自己长大后的身高=(父亲的身高×0.928+母亲的身高)÷2 ②根据自己现在的身高预测自己长大后的身高:

自己长大后的身高=自己现在的身高×B+A (B、A数值可查课本后面的附表得到。) ③根据自己现在的足长预测自己长大后的身高:

长大后的身高可根据现在的足长、年龄数查课本后面的附表得到。(提醒学生注意量足长时注意事项。)

④小结:预测出来的身高不一定就是自己长大后的准确身高。 ⑤全班交流预测结果。

⑥讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确?

4.小结:预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活,才能长得更好。

四、“尊老爱幼”教育

1.谈话:我们为什么要尊老爱幼? 2.小组交流。

3.学生汇报。

4.小结:尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生,做出了很大贡献。人老后,体质变差,记忆力减退,听力和视力下降,容易生病,所以需要的到更多的照顾;而幼儿非常弱小,不懂事,没有自理能力,也需要得到大人的照顾。

五、作业布置。

完成《科学同步指导—训练与检测》上的习题。

4 踏上健康之路

教学目标:

过程与方法

1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高; 2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释; 3.能够对自己的生长发育做出评价。 知识与技能

1.知道影响健康的各种因素; 2.知道自己的生长发育情况;

3.知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观

1.意识到健康在人体生长发育中的重要作用; 2.珍爱生命。 教学重难点:

重点:用做统计图的方法了解事物的状况。 难点:能够对自己的生长发育做出评价。 教学准备:

学生课前收集各种影响健康生活的资料,统计好全班同学的身高。 课时安排:

一课时 教学过程设计:

一、研究数据,制作身高统计图 1.研究身高规律

①出示教材第P9页上的统计表和统计图,讲述:上面这一张是一组12岁儿童的身高统

计表,下面是根据这组数据所做的统计图。

②谈话:请同学们以小组为单位,研究这些数据和相关的统计图,看看大家有什么发现?把你的发现在小组里交流一下。

③汇报:谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家?

小结:是呀,在同一年龄组中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,相对较少,分布在两头。

2.制作班级身高统计图表

①提问:我们班同学的身高情况是怎样的呢?你们想不想也来制作这样一张统计图? ②课前,老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况,把统计表拿出来,谁来汇报一下统计结果?

③学生汇报统计结果。

④制作我们班的男、女生身高统计图。

3.学生制作统计图,并展示自己制作的班级身高统计图。

4.谈话:请同学们仔细观察这张统计图,看自己处于哪个位置上?和你的同桌交流一下。 二、了解等级价表,进行自我评价

1.谈话:通过刚才的研究,我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了,下面,我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表,来评价一下自己的生长发育。

2.教师指导学生看表。

3.学生活动:找一找自己的身高在等级表中所处的位置,同时评价一下自己的生长发育情况。

4.学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。

5.教师小结:随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。

三、讨论、交流,了解健康生活方式

1.谈话:那么,要想有一个健康的身体,我们都应该怎样做? 2.学生交流讨论。 3.汇报讨论结果。

4.思考:自己有哪些好的生活方式?还有哪些需要改变的生活方式?

5.小结:我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期,培养良好的生活、学习习惯,对提高自身的健康水有着极大的作用。

四、应用拓展,养成良好的习惯