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快速构思十八法
赵志喜
构思有广义和狭义之分。广义的构思，是指作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以完成写作实践的创造性总体思维过程，包括文章的选材、立意、谋划结构、设计表达方式等。也就是说，整个写作的思维过程都是构思。狭义的构思是指按照一定的思路对选定的文章材料进行组织，把它们排列得合理有序，结构紧凑。这里讨论的构思是指狭义的构思，也就是如何安排文章结构的问题。
如果说材料是一篇文章的血肉，立意是一篇文章的灵魂，那么结构就是一篇文章的“骨骼”了。骨骼直接决定一个人的身体是不是匀称、美观，也是一个人能不能站立起来的最重要的保证。同样，文章的结构也决定这篇文章是不是能够站立在读者面前，是不是匀称和美观。一篇文字，即使每句话都说得很好，简直就是经典的格言，但是当把所有这些话组合在一起的时候，却觉得它通篇并没有一个明显的思路，没有一个明确的主题，看起来是东一榔头西一棒槌，天上一句地上一句，没有完整、合理的结构，那么它仍不能算是一篇好文章。
那么，怎样设计文章的结构呢？也就是说，如何构思呢？影响文章结构的方面很多，下面介绍一些常用的构思方式。
1.一线串珠法
所谓“一线串珠”，就是围绕一个观点、一个主旨或一个话题，选择一个个典型的材料，多角度、多方面展开描写记叙，以鲜活的材料表达观点，凸显主旨。所谓“线”，就是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用。它可以是一个细节、一个特征、一件物品，也可以是一个观点、一幅画面、一句感想。所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。在同一篇文章中，这些“珠子”往往会有大有小、有主有次、有轻有重。
“一线串珠’’是作文常用的构思方法，而其中“珠子”与“珠子”之间一定是并列的关系。如下面这篇《懂你》就是采用“一线串珠”的方法进行构思的。
懂 你 申 远
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自习课上，当脑子里的政、史、地达到饱和状态时，我拿起英语课本默写当天的单词。
Past——过去的。笔尖在纸上划过，我的思绪滑到了从前。一直以来，我都感觉母亲不疼我，不关心我。在她的眼中，似乎她做的生意才是最重要的，而她的女儿只占很小的一部分，甚至是微不足道的。在我很小很小的时候，母亲便没给我梳过头，没给我洗过衣服，更没有关心过我的学习。她只是毫不吝啬地给我零花钱。她始终不明白，我要的不是钱，而是下雨时学校门口有一个熟悉的身影，拿着为我准备的雨衣；冬天天冷时，有洗得干净的棉衣棉裤；遇到伤心事时，有默默陪我的忠实听众。这一切母亲都没有给我。我在心里恨她，恨她从没尽过做母亲的责任，直到后来，我才慢慢地理解了她。
Understand——理解、明白。还是在初三，那年我在县城里上学，很少回家，母亲几乎每星期都去看我一次。还不到冬天的时候，母亲便给我送去她亲手织的棉袜子。她知道我的脚冬天容易被冻。那天我问她：“妈，你不是说你一织东西就觉得眼像针扎一样疼吗？怎么还给我织袜子？”“反正晚上闲着没事，两只袜子一晚上就织成了。”抬头看看母亲有点肿的双眼，我能感觉那双袜子似乎被火烤过一样的温暖，我明白那叫爱。
Special——特殊的、独特的。写完这个单词，我抬起头，以免让眼泪滑落下来。看见讲台上伏案的班主任，想起前几天和她谈心时，我对她说，我想母亲，她现在不在家，在外地做生意。我边说着，眼里边流着泪。班主任说：“你应该理解母亲，她外出还不是为了你？明年你就要高考了，大学的学费郡么高，想开点。母亲不是不疼你，只是她的爱很特殊。她从小培养你的自理能力，这对你是一笔很大的财富。”我点点头。是的，母亲以独特的方式给了我特殊的爱。
Praise——赞许、赞扬。看到这个词，我觉得很亲切。因为母亲是最应该得到这个词的人。在别人看来，母亲可能很平凡，平凡得像一滴水，滴在大海里，便再也找不到。但母亲很伟大，她从年轻时卖布、卖菜，直到现在经营一家规模不小的酒店，这中间的艰辛、苦难，她从未向谁抱怨过什么。家里大小事她一人全揽，她那并不宽厚的双肩上，担负着两辈人的生活。而她就一直那么坚定地担着，似乎总有用不完的力气。她那种毅力，让我震撼。
Dream——梦想。在我心中，曾经有一个梦，用我的双手，为母亲建造最美
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的宫殿，帮母亲分担生活的艰辛。无论生活怎样，我都与她并肩前行，因为我懂母亲，欣赏母亲，欣赏她的平凡，欣赏她的伟大。
文章由六个自然段构成，除了第一段是引子，其他几段均由一个英语单词引出。每个单词引出的一段，相当于一个珠子，而穿起它们的那根线则是“我”对母亲的理解。几个看似不相关的英语单词，仿佛漫不经心，信手拈来，其实里面包含着作者的巧妙构思。高明的作者往往就是这样，不露斧凿痕迹，仿佛妙手偶得，看似漫不经心，其实暗藏玄机。这就是所谓酌匠心独具，别出心裁。
2.逐层剥笋
所谓“逐层剥笋”，是指叙事或说理由因到果、由浅入深、由简单到复杂、由表象到本质，一层比一层更接近事理本质。采用逐层剥笋式构思的文章，这一层与下一层的关系就像逻辑链条一样紧密相连，环环相扣，使叙事更深入，说理更充分。运用这种方法写成的文章，其层次脉络符合人们对事物的认识过程，读来顺理成章，引人入胜。
比如著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》一文，主要写了三件事：松骨峰战斗、烈火中救人、防空洞访谈。作者选取这三件事，就是按照逐层剥笋的写法安排结构的。松骨峰战斗表现了志愿军战士的勇敢和顽强，仿佛是铁打的一般。那么志愿军战士是不是就是铁石心肠呢？于是，作者讲了志愿军战士火中救孤儿的故事，表现了志愿军战士心有大爱，对朝鲜人民无限热爱。那么为什么志愿军战士有这样的爱恨情仇呢？作者接着讲了在防空洞访谈的故事，写出了志愿军战士这些行为的根本原因，终于水落石出，真相大白。这种“逐层剥笋”的方式使文章在结构上层层推进，环环相扣。
3.起承转合
起承转合式结构，是古代诗文的一种基本结构方法。起，是起因、起始，是文章的开头；承，是事件的发展或议题的深化；转是转折，宕开一笔，论及相反或相对的内容；合是对该话题的总结或事件的绾结，是结尾。起承转合能使文章行文严谨、事理清晰、浑然一体。
起、承、转、合常运用在我国古律诗上，具体体现在律诗的首联、颔联、颈联、尾联四联中，但在散文中也常常用到。现代散文中，也不乏运用“起承转合”的例子。朱自清的《荷塘月色》正是采用这种结构的典范。文章开头写“这几天
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心里颇不宁静”，“忽然想起日日走过的荷塘”——这是“起”。于是“我悄悄地披了大衫，带上门出去”，欣赏恬静幽美的荷塘月色美录——这是“承”。接下来，作者笔锋一“转”，“忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了”。最后，文章巧妙一“合”：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”。文章收束自然，照应开头，首尾圆合。
4.引议联结
“引议联结”是写读后感的一种构思方法。按照这种方法去构思读后感，写起来既轻松又符合文体要求。
“引”指围绕感想，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的。“引”是“感”的触发点。引用原文时，材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
“议”指分析材料，提炼感点。在引出相关内容后，要对之进行评析。既可以对所“引”的内容作一番分析，也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番解剖，然后水到渠成地“亮”出自己的观点。
“联”指联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事，泛泛而谈。就事论事，“感”就不能深入，文章就过于肤浅；泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联系实际，既可以由此及彼地联系相似的现象，也可以由古及今联系相反的现象；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。分析论证时，要注意回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”密切相关，融为一体。
“结”指的是总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间在谈感想时还要回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容。
5.顺叙、倒叙、插叙、补叙
顺叙、倒叙、插叙、补叙的叙事方式是以时间为标准而对叙事作品的结构进行分类的。
顺叙是叙事性文学作品常用的叙述方式。它是按照事件发生、发展的时间先 后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说。用这种方法进行叙述，
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