发布时间 : 星期四 文章本科教学审核评估知识考试（第一册）更新完毕开始阅读
A吸收一定数量和比例的高等教育系统外部人员，以专家或观察员身份参与审核评估工作；
B审核评估工作中，将社会用人单位和毕业生对教学工作的满意度评价，作为评价学校教育教学质量的依据；
C充分利用社会专业评价机构调查的有关信息；
D在一定范围公布高校本科教学基本状态数据，公开接受社会监督； E为体现专业性，审核评估一般仅由行业内专家参与评估工作。 12、教学中心地位作为审核评估的重要要素，其不仅在定位和目标这一项目中体现，也在哪些项目中有所反映。（ ）
A师资队伍 B就业与发展 C培养过程 D学生发展 E质量保障
13、优良的评估风尚主要体现在以下哪几方面：( ) A求真——真建设，不弄虚作假； B务实——重实效，不搞形式主义；
C常态——平常心，不影响正常教学秩序； D简朴——尚勤俭，不铺张浪费；
E素质——高质量，不擅自决定。 14、深度访谈的对象包括哪些？（ ）
A校领导 B中层干部 C教师、学生 D用人单位 E离退休人员
15、审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”？( )
A审核评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用；
B中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）负责实施；
C地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制；
D地方所属院校的审核评估由教育部评估中心负责，逐步形成管办评分离的评估机制；
E中央部委所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。
16、审核评估应坚持＿的思想方针。（ ）
A以评促建； B以评促改； C重在学习； D以评促管； E评建结合。
17、审核评估的指导思想包括以下哪些项？（ ）
A强化人才培养中心地位；
B突出内涵建设，突出特色发展； C强化办学合理定位； D 加强自主培养建设；
E强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量
18、高校教学基本状态数据库在审核评估中发挥哪些作用？( )
A数据库本身既是教学评估制度的一个有机组成部分，同时在审核评估中，全程为评估考察提供基础辅助作用；
B进校前，学校通过填报教学基本状态数据全面系统梳理教学活动，完成数据信息积累，为撰写《自评报告》提供支撑材料；
C学校的教学活动可在数据库中得到全方位、数字化的再现，学校不必再为接受评估准备大量的文字材料，有效减轻了学校迎评阶段的工作负担； D专家可以通过根据状态数据编制的《数据分析报告》，了解学校基本情况，确定考察重点、难点，使进校考察更有效率，做到有的放矢；
E数据库为专家提供了客观、系统的学校状态数据，专家在评估过程中可以随时通过查询数据库中的原始数据获得对学校全面深入的了解，降低考察工作强度。同时，数据与实地考察相互映证，也为专家撰写评估报告提供了事实和数据依据，使专家的判断更加系统科学。
19、学校如何填报高校教学基本状态数据？( ) A教育部评估中心建立了周期性填报制度，组织全国有关高校完成教学基本状态数据填报工作，并对参加审核评估高校提前进行教学基本状态数据采集； B学校在确定参加审核评估后，应按照要求在指定时间将数据上报至数据库系统；
C高校教学基本状态数据库采用在线填报系统，一般在接受评估前三个月上报教学基本状态数据，该数据将主要用于教学评估；
D数据填报工作一般可在半个月内完成。在此期间，数据库将为学校开放数据填报功能，学校可以随时填写和修改数据内容。之后，该功能将关闭，学校不能再对数据进行修改，但仍可浏览和下载本校数据；
E如有特殊原因需要调整的，学校可向教育部评估中心提出申请，获得批准后方可修改。
20、审核评估坚持的主体性原则中，在强调以学校为主体地位的内容中，主要以什么为主？（ ）
A自我评估 B自我检验 C自我发展 D自我学习 E自我改进
21、审核评价范围由哪三个部分组成？（ ）
A审核项目；
B审核要素，把六大审核项目划分为24个要素；
C审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上； D教师和教学资源的保障度； E学生和社会用人单位的满意度。
22、审核项目中的“6+1”项内容包括哪些？（ ）
A定位与目标 B师资队伍
C教学资源及培养过程 D学生发展
E质量保障及自选特色项目
23、对建立质量保障体系的有效运行理解正确的是。（ ）
A学校应该依据有限的质量标准，开展学生活动工作。
B教学质量保障体系是由质量标准、质量评价、质量监控、信息收集、反馈调节等若干部分组成。
C建立质量保障体系是保障和提高高校教学质量的重要手段。 D学校应依据国家高等教育相关质量标准和有关行业标准，建立学校自身的专业标准、课程标准和各主要教学环节的质量标准。
E学校要建立教学基本状态数据库，充分发挥教学状态数据对教学工作的常态监控作用，并结合自评工作，按年度形成并发布教学质量报告。 24、关于高校教学基本状态数据库理解正确的有？( )
A高校教学基本状态数据库（称简数据库）是按照教育部要求，为建立本科教学工作及其质量常态监控机制，利用信息技术，采集反映学校教学基本状态数据的数据库系统；
B数据库按照教学工作的基本规律，把高等学校与本科教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来，以数字化方式呈现出来，形成系统化的、反映高等学校教学运行状态的数据集；
C数据库数据项选取遵循高等学校教学工作内在规律，涵盖教学投入、教学过程、教学效果等数据群组；
D数据库从实现方式上，分解成师资队伍、教育教学、教育经费、教学科研仪器、教学条件、学生基本情况、学生课外活动、科研情况、学科建设等九类数据；
E数据库是五位一体的高等教育教学评估制度体系的组成部分。学校建设校内教学基本状态数据库，评估中心建立全国教学基本状态数据库。 25、在审核评估中质量保障这一项目中应包括哪些要素？（ ）
A教学质量保障体系 B教学模式培养方案 C质量监控
D质量信息及利用 E质量改进
26、审核评估专家培训有哪些要求？( )
A审核评估建立了由岗前培训和在岗培训组成的评估专家培训制度。岗前培训是针对即将从事评估工作的评估专家而举办的资格培训；
B通过系统学习有关评估理论、评估政策、评估方案，掌握评估标准、评估程序和评估方法，了解评估相关纪律和规范要求，提高业务水平，确保评估质量； C只有取得岗前培训合格证的专家，才能从事审核评估工作；
D在岗培训是根据新形势、新要求，面向审核评估专家定期举行的业务性学习，以提升专家的评估水平，提高评估质量；
E教育部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审核评估专家进行培训。 27、审核评估的对象包括哪些高校？( )
A凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。
B凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估为“不合格”的高校。
C参加普通高等学校本科教学工作合格，评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。
D参加普通高等学校本科教学工作合格，评估获得“未通过”结论的新建本科院校。
E参加普通高等学校本科教学工作合格，评估获得“通过”结论的新建本科院校，3年后须参加审核评估。
28、教学状态数据分析报告有什么作用？( )
A《教学状态数据分析报告》是评估专家在进校前了解和研究学校的主要材料；
B《教学状态数据分析报告》由评估中心以学校上报的教学基本状态数据为基础编制，按照审核评估范围中的审核项目与要素，对相关数据进行搜集、整理和测算，将教学基本状态数据转化成可供评估分析用的数据指标，为专家评价提供依据；
C《教学状态数据分析报告》的内容和结构采取了与审核项目一一对应的方式。报告分为六章，对应6项审核项目，每章内容由若干小节构成，各小节以数据和表格反映该审核项目下的不同要素，便于专家了解情况，定量分析；
D《教学状态数据分析报告》对审核要素的分析，主要由三部分构成，即审核要点、数据分析和注释。专家在进校之前，可以先在评估管理信息系统中审阅《教学状态数据分析报告》，研究每个审核要素下的数据指标分析和对应的审核要点，了解被评学校的基本状况和相关数据，之后再登录数据库，查看学校原始数据，从而做到有的放矢，降低了工作强度，同时提高了效率；
E有限的提供辅助作用。
29、审核评估中学校应准备哪些评建工作材料？（ ） A教学档案； B支撑材料；
C专家评估案头材料； D自评材料； E认证相关材料。
30、国际上开展高等教育评估的主要经验和做法有哪些？( )
A从周期上看，大部分国家每3～5年开展一次评估。 B从周期上看，大部分国家每5～8年开展一次评估。 C从内容上看，多数国家都是既开展学校评估，也开展专业认证及专业评估。人才培养和教学工作是评估的主要内容。
D从模式上看，大致分为三种类型：一是认证模式，结论一般为“通过”或“不通过”两种。二是选优模式，结论一般分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”等几个等级。三是审核模式，主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，是否有自律机制。
E从组织方式上看，可大致分为三种：一是政府主导型，二是政府、社会共同参与型，三是民间主导型。实行管、办、评相分离是多数国家评估的共同特点。 31、学校接待评估专家应注意哪些事项？（ ） A学校的接待工作应本着节俭、方便、务实的要求；