发布时间 : 星期四 文章吉林省吉林市舒兰市2016-2017学年高一上学期期末物理试卷 含解析 精品更新完毕开始阅读
2016-2017学年吉林省吉林市舒兰市高一（上）期末物理试卷
一、选择题：本题共12小题，在每小题给出的四个选项中，第1?8题只有一个选项正确，第9?12题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分.
1．关于质点和参考系，下列说法中正确的是（ ） A．能当成质点的物体一定是体积和质量极小的物体 B．分析列车在行驶中速度的快慢时，列车可看作质点 C．只有相对地面静止的物体才能作为参考系 D．物体做直线运动时，选择的参考系一定是地面
2．一遥控玩具小车在平直路上运动的位移﹣时间图象如图所示，玩具小车受到的阻力保持不变，则（ ）
A．0～10s内汽车的位移为150m B．10～15s内汽车的位移为150m C．20s末汽车的速度大小为1m/s D．5s末的牵引力大于20s末的牵引力
3．如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MO＞NO，则在不断增加重物G重力的过程中（绳OC不会断）（ ）
A．ON绳先被拉断 B．OM绳先被拉断
C．ON绳和OM绳同时被拉断
D．因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断
4．如图所示，质量均为1kg的物体1和物体2用轻弹簧相连，放在粗糙的水平面上，改变两物块间的距离，发现使两物块能静止在水平面上的最大距离为20cm，最小距离为12cm，两物块与水平面间的动摩擦因数均为0.2，假设物块受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为10m/s2，则弹簧的劲度系数为 （ ）
A．100N/m B．80N/m C．60N/m D．50N/m 5．下列关于摩擦力的理解正确的是（ ） A．有摩擦力的地方不一定有弹力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势 C．摩擦力与该处弹力的方向总是相互垂直 D．摩擦力的大小一定与该处弹力大小成正比
6．一个物体在几个力的作用下处于静止状态．如果仅使其中一个力大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终未变），在这过程
中其余各力均不变，那么，图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的（ ）
A． B． C．
D．
7．李娜是我国著名的网球运动员，如图所示是李娜比赛中击球一瞬间的图片，她在用网球拍打击飞过来的网球时，网球拍打击网球的力（ ）
A．比球撞击球拍的力产生得迟 B．与球撞击球拍的力同时产生 C．比球撞击球拍的力大得多
D．比球撞击球拍的力梢小些
8．物体做自由落体运动，自由落体运动位移用h表示，瞬时速度用v表示，下落时间用t表示，下列的图象正确的是（g取10m/s2）（ ）
A． B． C． D．
9．如图所示，在倾角为α的斜面上，放一质量为m的小球，小球和斜坡及挡板间均无摩擦，当档板绕O点逆时针缓慢地转向水平位置的过程中（ ）
A．斜面对球的支持力逐渐增大 B．斜面对球的支持力逐渐减小 C．挡板对小球的弹力一直增大 D．挡板对小球的弹力先减小后增大
10．如图所示，质量均为m的A、B两球放在光滑水平台面上，二者之间系着一个不计质量的轻弹簧，A紧靠墙壁，现用水平力F推B球使其向左压弹簧，则在系统平衡时，突然将力F撤去的瞬间（ ）
A．A球的加速度大小为零 B．A球的加速度大小为C．B球的加速度大小为 D．B球的加速度大小为
11．在某中学的田径运动会上，小红同学成功地跳过了1.60m的高度，若忽略空气阻力，则下列说法正确的是（ ） A．小红下降过程中处于超重状态
B．小红起跳以后在上升过程中处于失重状态 C．小红起跳时处于超重状态
D．小红下降过程中与起跳时相比重力变小了
12．如图所示，水平地面上有两个固定且紧挨在一起的木块P，Q，木块P的长度是Q的三倍，一颗子弹（可看作质点）以初速度v0从P的左端射入，并恰能从Q的右端射出，所用总时间为t．假定子弹在木块中的运动为匀变速运动，则
以下说法中正确的是（ ）
A．子弹刚进入Q时的速度为B．子弹刚进入Q时的速度为
C．子弹在木块P中的运动时间为 D．子弹在木块P中的运动时间为
二、实验填空题：本题共2小题，共14分．
13．两实验小组的同学分别做“探究小车的速度随时间变化的规律”的实验．
（1）甲组同学从实验室已经领取了以下器材：一端装有定滑轮的长木板、小车、纸带、钩码、轻细绳、6V交流电源．为了完成本实验，还须从图中选取部分实验器材，其名称分别为 、 ．
（2）乙组同学另外从实验室领取了一套器材．他们所选用的计时器为电火花计时器，使用电火花计时器时的基本步骤如下：
A、当纸带完全通过电火花计时器后，及时关闭电火花计时器； B、将电火花计时器插头插入相应的电源插座；
C、把计时器固定在长木板上，将纸带从墨粉纸盘下面穿过打点计时器； D、接通开关，听到放电声，立即拖动纸带．
上述步骤正确的顺序是 （按顺序填写步骤前的字母）．
14．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，某学生将实验装置如图甲安装，准备接通电源后开始做实验．