发布时间 : 星期日 文章统编人教部编版语文五年级下册第五单元教学设计汇总(附教材分析、教学设计及反思、习作例文、口语交际和习更新完毕开始阅读
统编人教部编版语文五年级下册第五单元教学设计汇总(附教材分析、教学设计及反思、习作例文、口语交际和习作)
(教学反思、课堂作业及答案、备课素材、课后练习及答案)
第五单元教学初探
第一步：单元内容总述
1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。 3.教学建议：
（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。
（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
13.人物描写一组 1.自主学习字词。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读名著的兴趣。 14.刷子李 1.学会生字新词。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.学习刻画人物的方法。 习作例文 1.了解人物的性格特点。 2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3 自主阅读 合作探究 2 课前阅读 自读自悟 合作交流 2 阅读感悟 交流深化 3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 习作：把一个人的1. 通过多种途径收集人物典特点写具体 型的事例和相关材料,了解人物的特点。 2.运用细节描写突出人物鲜明特点。 3.习作中说真话表真情。 4.独立构思完成自作，认真修改习作。 2 互相交流，打开思路。 阅读范文，掌握写法。 自评互评，学会修改。 13.人物描写一组
课题 人物描写一组 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 教学 目标 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 重点 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习教学 难点 表现人物某一方面特点的写作方法。 第一课时 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等5个生字，会写“搂、仗”等8个生字，理教学 目标 解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 一、创设情境，激情导入 设计意图 1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神 奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前 面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简 单说说理由。 （1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 让学生互相交流，（2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导了解文学作品中的人并小结：神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚物形象并导入课题，激强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏…… 在发了学生阅读课文的作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久兴趣。 难忘。 导入 2.导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的课文， （ 5 ）继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人 分钟 物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物 形象的。（板书课题：13.人物描写一组。） 3.整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的 片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》， 并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎 子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描 写人物的方法，侧重点又不尽相同。 4.揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的 “第一个片段”──《摔跤》（板书：摔跤），去认识两位 很有特点的新朋友。 5.简介《小兵张嘎》： 【出示课件2】 《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎 与敌人斗智斗勇的故事。 6.简介作者： 【出示课件3】 简介《小兵张嘎》和作者，有助于学生理解课文，感受人物形徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。象。 著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百 生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵 张嘎》，短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》，散文集 《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。 7.谈话导入： “小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中 的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、 区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士 的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的 情景。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求【出示课件4】： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 新课 教学 的方法来解决生字词。 （30 ）3.检查学习效果，相机指导。 分钟 【出示课件5】 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方觉性。 的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就 像两只即将争斗在一起的公鸡一样。 （2）精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振