发布时间 : 星期日 文章聋校数学第十册教案更新完毕开始阅读
本课时 重、难点 理解小数乘以整数的意义， 掌握小数乘以整数的计算法则。 一、组织教学 师生问好，点名， 安全知识早知道：4、食品安全：同学们要注意饮食卫生，不到小摊小贩购买零食，不吃不洁、变质食物。隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。 备 注 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 二、复习 在课件上出示教科书上的复习题（表格） 让一名B类学生在小黑板上填写，其余同学打开课本自己独立填写，教师巡视（辅导C类学生）。做完后带领学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 揭示课题，师板书：小数乘以整数 三、新授 1、教学例1。 课件出示：花布每米6.5元，求买5米要用多少元？ 提问：谁能用加法列出算式？乘法算式又怎么列？（A、B） 学生列出算式后，教师再提问：6.5×5表示什么意思？还表示什么？小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同吗？（A类） 引导学生比较总结列出竖式。 最后强调：竖式的末位对齐。 2、练习 做相应的“做一做”习题 计算出得数后指名Ａ类学生说一说是怎样计算的。 四、巩固练习 做练习三的第1、2、3、4题。 让学生在练习本上独立完成。教师行间巡视对B、C类生进行辅导。 五、小结 对照竖式总结：小数乘以整数，先按照整数乘法法则算出积，再看被乘数有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。 六、作业 P17 练习三 A类学生：1～4 B类学生：1、2、3、 C类学生：1、3 第 9 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 一、组织教学 师生问好，点名， 安全知识早知道：5、简单自救方法：同学们要识别特殊号码的用途（如110、119、120），但不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，要练习识别方向，不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，要学会躲避（如：发生火灾时的自救方法、发生地震时的自救方法）。平时在家要多做力所能及的事，学会自理。 二、复习 0.9×4= 4.95×7= （A、B） 复习小数乘以整数的意义和计算法则。（A、B类生说一说） 揭示课题，师板书：一个数乘以小数 三、新授 1、教学例2。 课件出示例1复习，再把例1改成例2。课件出示 教科书第14页例2（一个数乘以小数），完成“做一做”中的题目和练习三第5～9题。 理解、掌握一个数乘以小数的意义和计算法则。 备 注 （1）教学一个数乘以小数的意义。 提问：例2应该怎样列式？数量关系是什么？你能用数量、单价、总价的关系说一说吗？指名A类学生回答。 引导全班学生和例1比较，列出算式，学生说算式，老师板书： 6.5×0.5 6.5×0.82 引导学生理解算式的意义。 6.5×0.5表示求6.5的十分之五。 6.5×0.82表示求6.5的百分之八十二。 小结：根据上面的两个算式，一个数乘以小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几…… （训练A类生说一说） （2）一个数乘以小数的计算方法。 告诉学生可以把小数转化成整数来计算。 最后提醒学生注意：最后的积，应该先点上小数点，再把小数的末尾的0划掉。 2、根据例1、例2，总结出小数乘法的计算法则。并指出这个法则包括小数乘以整数、整数乘以小数、小数乘以小数都适用。 3、练习 做相应的“做一做”习题。（辅导B、C类生） 做完后，提问：你是怎样确定积是几位小数的？（A类生） 三、巩固练习 让学生独立做练习十三的第5、6、8题。 四、小结 五、作业 P18 练习三 A类学生：5～9 B类学生：7、8、9 C类学生：7 第 10、11、12 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 教学第15、16页例3、例4（较复杂的小数乘法），完成相应的“做一做”和练习三的第10～13题。 巩固练习，完成练习三的第14～18题。 综合练习，完成练习三的第19～23题。 掌握在定积的小数位数时，位数不够会用0补足。 初步掌握“当乘数比1小时，积比被乘数小”；“当乘数比1大时，积比被乘数大”。 一、组织教学 师生问好，点名， 安全知识早知道：交通安全 1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。 二、复习 1、口算练习三第10题，小黑板出示题目，然后指名（A、B类）学生说一说是怎样定积的小数位数的。 2、小数乘法的计算法则是什么？（引导A、B类生说一说） 揭示课题，师板书：一个数乘以小数 三、新授 1、教学例3 黑板出示例3：0.056×0.15= 指名B类学生列竖式，强调末位要对齐。 教师：计算出的积只有三位数，而积应该是五位小数，怎么办？只要在点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足。 然后让学生交换两个因数的位置检验一下结果是否正确。（B类生板演，辅导C类生）。 2、教学例4 课件出示例4：一个奶牛场八月份产奶18.5吨，九月份的产量是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？ 让学生读题后，自己分析解答。（辅导C类生） 然后教师带领学生小结。小结时指名学生说一说算式的意义。（A、B类生） 3、比较积和被乘数的大小。 备 注 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶