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人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
第 一 单元教材分析
主备人： 施教时间： 年 月 日 单元对学生进行诚实守信的教育，懂得诚实守信是做人的基本准则，让学生从小懂教材得做一个讲诚信、讲道德的人。 内容 1、 了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。 2、 从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。 3、 能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，单元教学4、 知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社目标 会尽力。 在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。 单元教学重点1、 让学生感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。 2、 让学生能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。 难点 课时12课时 安排
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人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 1、请你相信我 共几课时 第几课时 3 1 课型 讲授 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 知识与能力 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 教学 目标 过程与方法 情感与态度 通过交流对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 重点 让学生懂得做人要诚实守信。 难点 1、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教法 引导法 学法 小组合作法 教学 1、学生收集相关的故事和格言。 准备 2、老师准备课件创设情境。 预习收集相关的故事和格言。 设计 教学过程 一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过 二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。[完成第3页填空] 解放区教育局教研室小学集体备课中心 2
施教者调整 人教版小学品德与社会课程标准实验教科书五年级上册
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎?? 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、小组内交流，教师参与其中。 3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 4、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 5、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人？ 【板书设计】 我信得过他的是：———————————— 【教学反思】
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课时教学计划
主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 1、请你相信我 共几课时 第几课时 3 2 课型 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 知识与能力 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 教学 目标 过程与方法 情感与态度 通过交流对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 重点 让学生懂得做人要诚实守信。 难点 1、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教法 引导法 学法 小组合作法 教学 1、学生收集相关的故事和格言。 准备 2、老师准备课件创设情境。 预习收集相关的故事和格言。 设计 教学过程 一、谈话揭题 生活中我们常常会碰到一些人对自己不讲诚信，给自己带来不快或伤害的事。这节课我们来谈谈失信的话题？ 二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友失信了，你有什么想法。 三、悄悄话 1.教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，仩他就是不解放区教育局教研室小学集体备课中心 4
施教者调整