发布时间 : 星期六 文章小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)更新完毕开始阅读
那位记者微笑着拍了拍我的肩：“然而倾听是多么罕有的美德啊！” 1.在括号内选择恰当的词，填写关联词，根据拼音写词。 2.解释“故作镇定”、“不可思议”，并选择一个造句。
解释：
造句： 3．简要地写出本文的主要内容。
4．“我”刚接到电话时的心情怎样?感觉到乔要自杀，“我”的心情怎样?“我”又是怎样做的?
5．你觉得文中的“我”配做“最佳记者”吗?为什么?
61海啸
这是海边的小村子。 90户人家和一座庙宇随着海岸线延伸开去。村民们打 算在庙宇的院子里跳舞庆祝将获得的大丰收。每家房顶上色彩鲜艳的旗子有气 无力地垂挂在阴沉闷热的空气中。
此时，住在山顶上的一位老爷爷正在向山下环顾。老爷爷唯一的孙子小宝站 在旁边……“不好，要地震了!”老爷爷对小宝说。很快，他们感觉到了震动。不 过，地震来得缓缓而长久。他们的屋子震了几次之后，地震便停止了。老爷爷敏 锐地发现：海水突然变黑了，随着海水的退回，海滨狭窄的曲线变得越来越宽了。 当海水退回去时，露出了沙和光秃秃的岩石，村民们不知道究(竞 竟)是怎 么回事，但老爷爷凭着丰富的阅历知道将要发生什么。山路遥远，往山下送信来 不(及 急)了，也没有时间通知庙宇里的和尚敲钟。情况紧急，他对小宝大喊， “快!点火把!”老爷爷飞快地向稻田跑去，用火把点燃了自家的稻子。大火蔓延 开来，把黄灿灿的稻子烧得焦黑，滚滚的浓烟直冲云霄。
山脚下庙宇里的和尚看到山上的大火就赶紧敲钟。成群结队的村民离开海 边，飞快地朝山上奔去。太阳就要下山了，而海水仍然飞快地从陆地向海里流去。 老爷爷对(连续 陆续)赶来救火的村民说：“让它烧，我要让山下所有的人都到这 儿来，山下太危险了!”
全村400多人都来了——但这时稻子已经烧光了。众人悲伤而又疑惑地看 着老人。小宝哭着说：“我爷爷疯了，他有意烧稻子，我看见的。”“孩子说得对，是 我放火烧的。”老爷爷说，“所有的人都到了吗?”“到了!”老爷爷抬手指着大海说： “看!”人们朝老爷爷指的方向望去，只见一条又长又模糊的线像海岸线的影子似 的，但那里从来就没有过海岸线。紧接着那条线变得又宽又黑并迅速向他们移来。 “是海啸!”村民们大声喊着。(害怕 可怕)的海啸)中击着海岸，一阵阵巨浪 势如排山倒海，连远处的山都颤抖起来。
当人们再次朝山下看时，茫茫的海水淹没了他们的房子和那座庙宇……巨浪 消失后，只留下一片废墟。
1.在括号内选择最合适的字、词（用“√”表示）。
2.用“ ”画出文中表示这场海啸最终给村子带来的灾难的句子。 3.查字典。
“延伸”的“延”用部首查字法，先查 部，再 画；用音序查字法，查大写字母 ；这个字在字典中的意思有：①伸展，连续；②推迟；③聘请。这里应选第 个意思。
4.写出短文第3、4节的节意。
第3节： 第4节： 5.问答：
①老爷爷在山上发现了什么？他知道将要发生什么？
②为什么说当时“情况紧急”？
③村民们为什么听到钟声就向山上奔出？情况紧急时，老爷爷放火烧了自家的稻田，
这说明他是一个什么样的老人？
62.汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又 整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联 结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中 国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子， 甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一 岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽 一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该 也不可能废除了。
1．根据上下文理解词语。
戏答： 铸就： 心潮难已： 2．仔细阅读课文，回答问题： ①汉字中文的特点是什么?
②中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?
4．选做题(以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可)。 ①文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么? “大地”： “海内”： “天涯”：
“知己”： ②写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷， 明月几时有， 劝君更尽一杯酒， 大江东去，
63永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。下
午，一位警官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白医生们为什么要把母亲的角膜给（ɡěｉ ｊǐ）予他人，而父亲居然回答“可以。” ．我痛苦万分，“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整 地来到这个世界上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给 予他人最珍贵的东西，莫过于你自身的一部分。许多年前，你妈妈和我就认为，如 果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。我们 早已决定死后捐赠器官了。”父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。
许多年过去了，我结了婚并有了自己的家。1980年，父亲患了严重的肺气 肿，搬采和我们同住。他愉快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是 眼睛。“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊!”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。“哦，想 想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊!”父亲说，“当 你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪!”
我把父亲的遗愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。她14 岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪 告诉我 妈妈我真为你为外公所做的一切感到骄傲 哦 这令你骄傲吗 我 问 当然 你想过什么也看不见会有多痛苦吗 我死以后 也要学外公 把眼 睛送给失明的人 噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗 留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!
那一天我紧紧地拥抱着温迪。没有想到，两周以后，我漂亮的女儿，才华横溢 的小温迪，在一次交通事故中丧生了……我又一次为器官捐赠组织签署了同意 书。在我签字的时候，她的话儿仍然萦绕(ｌáｏ ｒàｏ)在我耳际：“你想过什么也看 ．不见会有多痛苦吗?”
失去温迪三周以后，我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。信上写 道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已经重见光明。他们已成为您女 儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享着她的美丽……” 这时，我仿佛看到，我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着，她的碧 眼里仍然闪烁着骄傲的光芒。
1．给文中第5节中没有标点的地方加上标点。 2．用“——”画出带点字的正确读音。 3.写出下列词语的近义词和反义词。 完整：近义词( ) 反义词( ) 酷爱：近义词( ) 反义词( ) 4．联系上下文，解释下列词语。
①才华横溢： ②突如其来： 5．按要求填空。
请你仔细读课文，回答三次捐赠器官的各是谁，并说说每次“我”的不同感受。 ①第一次是 感受：
②第二次是 感受： ③第三次是 感受： 6．文章为什么以“永生的眼睛”为题?
64.父母的医道
①没有星辰的长长的寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。在通向山镇
医院的路上，我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望，等待的时刻像无限拉长的 橡皮筋，山风刮起的黄尘舔食着我们的肌肤。医院门前浅浅的池塘上空有一些蜻 蜓在寂寞地飞舞，父母还在医院后楼那间简陋的手术室里忙碌。有血和药水的气 味传来，接着是一阵细碎的脚步，一条垂危的生命终于在晨曦到来之前得到了复 活。不远的单家村方向传来几声狗吠，有人在放鞭炮，零落而寂寞，可能是某个出 院病人的家属在庆贺吧。我们的一夜没睡的父母终于回来了。他们脸色苍白，眼 圈是黑的。这样熟悉的场景在我们的日常生活里被无数次重复。劳累了一天的 父亲总是把他的药箱背回家中。这样，我家狭小的客厅常常坐满了附近一带的患 者。在这里，他们就像在自己家里那样随便。父母对他们的病人总是那么和气， 给他们让座，泡茶。
②有一次，我们刚刚开始吃饭，一个熟悉的街坊来了，他把一条正在溃烂的 大腿伸在我们面前，除了父亲以外，所有家庭成员的那顿午饭都倒了胃口。父亲 则放下饭碗，对那条烂腿十分仔细地察看，一有病人他的眼里就什么都不存在了， 饭也可以不吃。
③又有一次，东岭山区送来一个溺水昏迷的儿童。他的母亲在一旁嚎叫，父 亲对这个肚子鼓起像一座小山一样的孩子进行了人工呼吸，半个小时过去了，大 汗淋漓的父亲像从河里爬起来似的，孩子依然没有呼吸。后来父亲扳开了他的 嘴，自己上前吮吸着他口腔里的积水。吸出一口，再吐出一口，如此往复多次，围 观的人们都感动得落泪了，终于这个孩子“哇”一声哭了出来。又是一条幼小的生 命，在父亲手中得到了复活。
④父母无疑成了这里的公众人物，上街买东西的时候，无论走到何处，他们 都会受到人们由衷的尊敬。凡是需要排队的地方，譬如肉铺、油条店、粮店——只 要父母的身影出现，人们一定会坚持让他们先买。母亲则经常能买到布店里的营 业员为她留下的价格便宜的零头布。
⑤父亲难得的假日总是在山上度过，他几乎走遍了湖父周围所有的山山水 水。没有人能够统计出他在湖父的20余年里抢救了多少条生命，治好了多少疑 难杂症。若干年后他和母亲都老了，他们退休后就悄悄离开了那里，就像他们当 初悄悄地来一样。在50里外的县城，他们过着退休老人的平静生活。在他们居 住的那条僻静的小巷里，没有人知道他们是行医40多年的医生，那些惊心动魄的 救护故事，只存在于我和他们俩的记忆里。 1．联系上下文，理解下面词语的意思。
①除了父亲以外，所有家庭成员的那顿午饭都倒了胃口。
倒了胃口： ②没有人能够统计出他在湖父的20余年里抢救了多少条生命，治好了多少疑难杂症。 疑难杂症： 2．写出下列句子的修辞手法。
①我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望，等待的时刻像无限拉长的皮筋。
句子所运用的修辞手法： ②山风刮起的黄尘舔食着我们的肌肤。
句子所运用的修辞手法： 3．读句子，回答问题。