发布时间 : 星期六 文章(完整)岭南版美术教案五年级下册更新完毕开始阅读
2015－2016学年度第二学期美术科教学计划
五年级 任课教师： 2016年2月 25日 教 学 内 容 1.中国美术作品中人物的情感表现 2.外国美术作品中人物的情感表现 3.浩气长存 4.烽火岁月 5.和平年代 6.做个胸卡送老人 7.画出立体感、空间感 8.不同物体的表面特征 9.用线条、色彩画感觉 10.变幻的色彩 11.重复与渐变 12.线材与面材的立体造型 13.生动的纸造型 14.别致的灯饰 15.博古架 16.我为奥运做贡献 17.群居动物模型 18.活动彩车模型 教 学 时 数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 教 学 进 度（起止周次） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1
本学 期主 要任 务和 要求 （一）造型表现 运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 （二）设计应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 （三）欣赏评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 （四）综合探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 重点： 本册1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。 教材2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大的重师作品，培养民族自豪感。 点 3、学习浅显的手工技法。 难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 本册2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内教材容。 难点 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综学生合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平知识面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；现状有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一的分些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 析 2
1．将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社本学会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多期提样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热高教爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最学质量的大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新措施 意识转化为具体成果的能力。 4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 《成群的动物》 本学期的研究专题
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2015——2016学年度第二学期第十册美术教案
1、中国美术作品中人物的情感表现 教学目标：
1. 知识与技能
感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；
2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美
重点、难点：
1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。 2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：
准备人物情感的图片、美术作品
教学活动： 一、 导入
千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、 欣赏活动
1. 活动一：观察与思考——《流民图》
A． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 C．作品的时代背景与场景气氛。 D．画家和画家的创作动机介绍。
E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。 G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析 A．作品第艺术形式与诞生年代。 B．人物身份、动态分析。
C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三：体验与评价
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