发布时间 : 星期五 文章江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要更新完毕开始阅读
高新技术的应用和发展 三、 课程实施建议
(一) 教学建议
1． 根据各年级学生的特点选择制作对象，并要考虑到材料应用、制作工艺、操作技
术等方面的难易程度。
2． 要以学生的实际操作为线索展开教学，并通过多种形式组织教学，如作品展示、操作示范、讨论评估等。
3． 尽量安排小组活动，充分利用学生内部人际关系及学生群体的作用，引导学生学会技术活动中的分工与合作，恰当地利用竞争引导学生相互交流， 观摩学习。
4． 要教育学生规范操作，落实安全防护措施，确保劳动安全，避免各种伤害(如利器划伤、机器伤害、有毒胶粘剂的伤害等)的发生。
5． 利用各种教学手段和教学媒体，帮助学生更好地掌握教学内容，提高教学效果。 6． 每学年32课时，具体安排可以集中也可以分散。
(二) 教材编写建议
1． 应遵循渐进性原则， 根据学生各年龄阶段的生理心理特点、经验基础、学习规律组织教材，以课程内容的难易程度编排教学内容，并注意传统文化与现代技术的结合。
2． 编写形式应活泼多样，注意图文并茂，制作练习要给学生留有较多的发挥空间。 3． 教材内容应突出实际操作的成分，有关的科学技术知识与制作、应用应有机结合。 4． 可录制配套的音像材料及光盘，适当附设材料袋，以配合教材使用。
(三) 评价建议
1． 坚持过程评价和结果评价相结合的原则，注重将学生在技术操作过程的工作态度、操作能力、积极参与、合作精神、创新意识等方面的表现，与制作的质量，技术的理解、应用等方面结合起来进行全面评价。
2． 评价的类型可分为过程性评价与结果性评价两类。评价方式可采取自评、互评、师评、家长评相结合的形式。亦可设计适当的评价表格，以便各方参与。
(四) 场地和设备建议
1． 配置专用技术制作教室。
2． 专用教室内应有水池、工具箱、作品陈列橱。
3． 专用技术教室设备基本配置，以25套为设备基本单位。 序 号 1 剪刀 名 称 数 量 25把 序 号 18 吸尘器 名 称 数 量 1台 17
2 3 4 5 6 7 8 9 10 美工刀 塑料垫板 三角尺 圆规 毛笔(大、中、小) 药箱 通用工作台200×300cm 木锤 大缸 竹制泥篦(一头扁圆，一头尖25把 25块 25只 25只 各25只 1只 7张 10只 1 只 19 20 21 22 23 24 25 26 27 电热丝切割器 钻床 钢锯 台钳 扁锉 台钳(125mm) 什锦锉 游标卡尺(0—150mm) 尖嘴钳 7台 2台 25把 13台 25把 25台 7套 1把 7把 11 细，一头扁斜口，一头扁平口) 各25只 28 老虎(钢丝)钳 7把 12 13 14 15 16 17 毛笔(羊毫中号) 手枪钻 板锯 手锥 榔头 木锉 50只 1把 7把 7把 25把 25把 29 30 31 32 33 白铁剪 钢直尺 卷尺 90度角尺 组合工具 7把 25把 1把 25把 1套
7~9年级
园 艺
《园艺》是一门指导学生绿化、美化家园和校园，改善生活和学习环境的技术课程。《园艺》课程将注重学生对有关校园及家庭绿化设计的基本方法，花卉、盆景与插花等的栽培和制作技能的学习，注重学生学习过程中技术意识和审美、造美能力的培养，以在增进学生技术能力的同时提升学生的生活品位和欣赏水平。
一、 课程目标
1． 了解花木与人们生活的关系，养成生活情趣与审美情趣。
2． 了解当地园艺业概况，掌握校园和家庭(庭院及居室)绿化设计的基本知识与技能。 3． 了解花卉的分类方法，能识别常见的园艺花木，能使用常见的园艺工具与材料，
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掌握花卉栽培和管理的常用技术。
4． 能使用常用的插花器具与材料，掌握插花基本技术，会制作简单的东西方插花或礼仪插花。
5． 了解盆景鉴赏常识，掌握树桩盆景基本制作技法，会制作简单的树桩盆景。
二、 课程内容
主 题 内 容 园艺花木与人们生活的关系 园艺概述 家园和校园中常见的绿化装饰类型 花卉的分类 中国十大名花 认识园艺花木 当地的市花与市树 校园及家庭常见的观赏花木 常见的环保花木 花卉种植业概述 露地花卉和盆花栽培的常用工具与材料 绿化装饰类型(一)：露地花卉和盆花 常见花卉的栽培与管理常识 花卉栽培和管理 确定栽培种类(可选择各地典型花卉种类) 花卉习性及特点 栽培及管理 盆景业概述 绿化装饰类型(二)：盆景 盆景的分类与欣赏(乡土教育) 树桩盆景的造型及树桩盆景的制作(包括材料、工具、步骤与保养等) 插花概述 绿化装饰类型(三)：插花 插花制作 确定插花项目 实践操作 居室中不同场所的绿化要求 居室绿化设计 专家报告，收集信息 讨论确定项目类型、人员分工、制作方案；制作；经济核算；产品展示或拍卖。 可选择东方式插花、西方式插花或礼仪插花 可任选客厅、厨房、盥洗间、书房或卧室等一个对象，讨论、设计绿化方案 专家报告，企业考察 市场调查，采购方案设计 组织收集常见花卉四季栽培与管理资料，制作小挂历等 制定栽培方案，进行栽培实践，写养护及观察日记，撰写探究性实验报告，进行评估 根据学校条件，选择花卉种类和栽培方式(如土培或无土栽培等) 访问专家，参观盆景园 利用网络及图书资料，收集有关盆景流派的知识和图片，举行报告会、办墙报 教学活动建议 考察校园或附近园林 利用网络资源、图书资料，收集园艺花木的有关图文信息，举行报告会或办墙报 利用实物、图片，或多媒体课件展示 调查本地的市花、市树及特色花木 办园艺花木专题摄影展览 居室绿化 19
庭院绿化设计 庭院或校园绿化 小型校内休憩园或小景园的设计与建造(选修) 设计绿化方案，可任选校园或庭院 三、 课程实施建议
(一) 教学建议
1． 以绿化设计为主导，围绕三大绿化装饰类型——露地花卉与盆花、盆景、插花的
栽培和制作等活动展开教学，使学生参与作品的确定及设计、制作和评价的全过程。 2． 根据植物栽培的时令性，对花卉栽培、盆景制作、插花、绿化设计等教学内容进行灵活规划、穿插教学。在选择教学材料时，应注意保护当地的植物资源及生态环境，并体现地方特色。
3． 《园艺》课共32课时，可分散安排，也可以集中使用，但必须保证学生足够的实践活动时间。有些教学内容(如花卉的养护)还应充分利用课外活动时间，或成立兴趣小组组织实施。
(二) 教材编写建议
1． 教材应注意引导学生在绿化美化家园与校园的活动中掌握知识和技能、培养态度和能力，主动参与准备、计划、实施(栽培、制作、设计、探究、扮演等)及评价的全过程。在知识和技能的传授上不宜求多求全。
2． “花卉栽培”受季节、地理区域影响较大，在栽培品种的选择上要顾及不同地区的特点。可以选择几种常见花卉供选择。
3． 以文字、图片、实习作业、实践操作等形式展现教学内容，必要的知识性介绍可以“课外阅读”栏列出。
4． 教材中设置开放性作业，引导学生通过查找信息、观察、研究、调查、实验等方式获取答案和积累经验。
5． 教学内容既要体现传统性，又要体现先进性，关注现代科技在园艺中的应用。 (三) 评价建议
1． 通过教学评价，激发学生对园艺课的学习兴趣及生活情趣，培养学生的审美观点，促进学生各方面素质的和谐发展。
2． 坚持过程评价和结果评价相结合的原则，重视学生在学习过程中表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，对情意知行等方面予以全面的评价。
3． 采用自评、互评和师评相结合的评价方式。
4． 通过作品展示、成果报告、栽培(养护)日记评比、技能比赛等灵活多样的方式进行评价。
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