发布时间 : 星期三 文章六年级上册数学教案第七单元 第1课时 扇形统计图 冀教版-word文档更新完毕开始阅读
(1)师：世界的七大洲包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。在七大洲里哪个洲的面积最大?哪个洲的面积最小呢?请大家仔细观察统计图。(课件出示统计图)
师：观察这幅统计图，你发现了这是一幅什么统计图?表示的什么? 生1：这是一幅扇形统计图。
生2：这幅统计图表示的是地球陆地上各大洲的面积分布情况。 师：图中的各个扇形分别表示什么?
生：图中的各个扇形分别表示七个大洲各占地球陆地面积的百分比。 师：从这幅统计图中你了解到哪些信息?
生1：亚洲占地球陆地面积的29.3％，非洲占地球陆地面积的20.2％，北美洲占地球陆地面积的16.1％，南美洲占地球陆地面积的12％，南极洲占地球陆地面积的9.3％，欧洲占地球陆地面积的7.1％，大洋洲占地球陆地面积的6％。 生2：其中亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小。
师：七大洲中，哪两个洲的面积之和接近地球陆地总面积的一半? 生：亚洲和非洲的面积之和接近地球陆地总面积的一半。
师：从图中我们可以看出七个大洲各占地球陆地面积的百分比，亚洲的面积最大。那你能从统计图中知道各个洲的面积是多少吗?为什么?
生1：不能知道各个洲的面积，因为这幅扇形统计图表示的是部分面积占整体陆地面积的百分比，并不是具体的面积。
生2：不能知道各个洲的面积，但是，如果知道地球陆地的总面积是多少，就能求出各个洲的面积。
(2)课件出示2050年人口预测条形统计图。
师：观察这幅条形统计图，从图上你了解到哪些信息?
生：从条形统计图中我知道1957年地球上的人口是30亿，1974年地球上的人口是40亿，1987年地球上的人口是50亿，2019年地球上的人口是60亿，2025年地球上的人口是80亿，2050年地球上的人口是90亿。 师：统计图中的这些数据，都是真实的吗? 学生结论回答。
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师：同学们真不简单，对这些数据有这么准确的认识。观察统计图中的数据，谁能说一说人口增长的情况?
生：从1957年到1974年人口增加了10亿；从1974年到1987年人口增加了10亿；从1987年到2019年人口增加了10亿；从2019年到2025年人口预计增长20亿；从2025年到2050年人口预计增长10亿。
师：人口专家预测，到2050年世界人口要到90亿。那么，这90亿人在世界各洲的分布会是怎样呢?人口专家也做了预测，看2050年世界人口分布预测图。观察扇形统计图，说一说你从中了解到什么数据信息?
生：到2050年世界人口分布预测亚洲达到52．68亿，非洲达到17．68亿，欧洲达到8．28亿，拉美肋D勒比达到8．09亿，北美洲达到3．92亿。 师：从统计图中，你发现了哪些问题?
生l：从统计图上看到2050年亚洲人口最多，是52．68亿人。北美洲人口最少，才3．92亿人。
生2：我发现前面研究陆地分布时是七个大洲，这个扇形统计图中只有五大洲。 关于陆地分布七大洲，人口分布五大洲的问题，教师可给予简单解释。如：从上一幅统计图中我们知道地球上有七大洲，可是这里人口分布图只有五大洲，因为南极洲气候寒冷，终年被冰雪覆盖，所以仅有一些来自其他大陆的科学考察人员和捕鲸队，没有定居居民。而大洋洲是世界上最小的一个洲，也是除南极洲外人口最少的一个洲，还不到1亿，所以统计图不显示。
师：从统计图中我们了解到：到2050年，亚洲人口将达到52．68亿，算一算，占世界总人口的百分之几?
生：到2050年亚洲人口将达到52．68亿，用52．68除以世界总人口90亿，就是亚洲人口大约占世界总人口的58．5％。
师：再算一算，到2050年，非洲人口将占世界人口的百分之几? 生：到2050年非洲人口大约占世界总人口的19．6％。 师：算一算2050年地球人口将比2019年增加多少? 学生可能出现两种答案：
(1)2050年地球人口将比2019年增加30亿。 (2)2050年地球人口比2019年增加50％。
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教师出示两种答案，并对得到第(2)种答案的学生给予表扬。
设计意图：充分调动起学生解决问题的欲望，体现了以生为本的课改理念。结合教学自然渗透思想主义教育。 三、巩固练习，注重交流
1．教材第85页“练一练”第1题。 第1小题学生需知道超过全班人数的
1，就是大约超过全班人数的33％ 3 2．教材第85页“练一练”第2题。
本题要求学生在看懂统计图的基础上，根据“求一个数的百分之几用乘法计算”来解决实际问题。
3．教材第85页“练一练”第3、4题。
学生自主计算，教师巡视。 4．教材第87页“练一练”第1题。
教师要给予学生充分的读图时间，并交流统计图的特点和从图中得到的信息，第(1)小题学生需知道大约占海洋面积的
1也就是大约占海洋面积的50％。第(2)小题学生需知道用太3平洋的面积17967．9万平方千米除以49．6％就是地球上海洋的面积。第(3)小题要给予学生充分的提问题、解决问题的时间。 5．教材第87页“练一练”第2、3题。
第2题交流学生课前收集的统计图，说一说统计图中的事物和反映的信息；第3小题让学生选一幅自己喜欢的统计图进行分听，把自己的感想写成200字左右的短文，建议学生回家后与家长交流。
设计意图：及时练习，加深学生对所学知识的掌握，提高学生解决问题的能力。 （三）巩固新知：
1. (1)下面这个统计图说明了什么? (2)说一说各种家禽所占的百分比。
某家禽专业户2019年4月养殖情况统计图 2. 图中各扇形代表了什么?所有百分比之和是多少?
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3. 新华小学四、五、六年级在本学期学雷锋活动中做好事120件，根据下图填空。 (1)( )年级做好事最多，占总件数的( )％。 (2)五年级比六年级少做总件数的( )％。 (3)六年级做好事( )件。
4. 我国国土总面积是960万平方千米。下面是我国地形分布情况统计图，请根据统计图回答问题。
(1)我国山地面积占总面积的百分之多少?各类地形中，哪种地形面积最大，哪种地形面积最小?
(2)高原面积比平原面积少多少万平方千米? 答案：
1. (1)这是一幅扇形统计图。这个扇形统计图很清楚地表示出了所养殖的各种家禽占养殖总量的百分数。(2)从这个统计图中，可以清楚地看出：鹅占养殖总量的18％；鸭占养殖总量的30％；鸡占养殖总量的52％。
2. 图中各扇形分别代表东部地区、中部地区、西部地区的人口占全国总人口的百分比。百分比之和为： 36％+41％+23％＝100％＝1。 3.(1)六年级做好事最多，占总件数的40％。 (2)五年级比六年级少做总件数的5％。 (3)六年级做好事48件。
4. 解：(1)1—12％一19％一26％一10％＝33％，从统计图中看出山地面积最大，高原面积最小；
(2) 960×12％一960×10％ ＝960×2％， ＝19.2(万平方千米)，
答：高原面积比平原面积少19.2万平方千米； （四）达标反馈
1．我们已学过的统计图有( )统计图、( )统计图和( )统计图。其中，( )统计图能清楚地表示出部分与整体之间的关系。
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