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2014苏教版三年级上册第四单元《两三位数除以一位数》教案设计
三、解决问题
1、 完成练习七第5题
2、 多媒体出示第5题，指名学生读题，你知道了什么？要求什么？ 学生列式解答。
小结：怎样求一个数是另一个数的几倍？ 2、 完成练习七第6题。 出示题目“一个网球拍多少元？” 学生列式计算，集体订正，教师评价。四、课堂小结
这节课我们练习了哪些知识？
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练习七（2） 共15课时 第五课时 教学目标
1、让学生进一步巩固除法计算及除法的验算，能正确熟练的进行除法的计算。 2、 培养学生养成验算的好习惯。 教学重难点
重点：使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养车验算的好习惯。 难点：熟练除法计算，养成验算的好习惯。 教学准备 教学过程
光盘
一、揭示课题
上节课我们学习了“练习七”的前六题，这节课我们继续练习。（板书课题：练习七） 二、基础知识训练
1、 完成练习七第7题第1组
学生口算，注意比较每组题中整十数除以一位数和几十几除以一位数口算方法的联系。 2、 完成练习七第7题第2组
3、 学生口算，比较每组题的关系，说明除法可以用乘法验算。 4、 完成练习七第8题 5、指名口算，说说你的想法。 6、 完成练习七第9题
让学生先估算，再用竖式计算，并进行验算。指名板演，全班交流。 三、解决问题
1、 完成练习七第10题
出示题目，你从中知道了什么？要求什么问题？应该怎样列式？ 交流完成，集体订正。 2、 完成练习七第11题
3、请同学们自己读题，并做在教材上。 学生独立完成，交流解题思路。
4、 完成练习七第12题 说说题意后独立完成。 5、集体订正，你怎么解决这个问题？
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先算什么，再算什么？ 6、 完成练习七思考题
7、 学生读题后思考。引导分析“小宇的火车票价是妈妈的一半”是什么意思，学生独立完成。 四、全课总结
两位数除以一位数（首位不能整除）
教学目标
共15课时 第六课时
1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
2、培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。 教 学重 难 点
重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
难点：理解首位不能整除的处理方法。 教学准备 教学过程
多媒体课件
一、谈话导入
今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题） 二、互动新授 1、出示例5情境图
学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？ 根据学生的回答，板书算式：52÷2
让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。 引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。 2、探究操作。
提问：应该先摆多少根小棒？
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同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分法。
全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程） 小结：谁来说一说，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分） 3、教学笔算
提问：根据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算该I怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书）
追问：余下1个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说） 指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。
提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）
检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算） 三、巩固练习
1、完成想想做做第1题。
指名4人板演，其余学生完成在教材上。
反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？ 学生交流。
教师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，继续除。 2、完成想想做做第2题。
分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。 3、完成想想做做第3题。
分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发现了什么？ 小组交流讨论。
教师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位组成新数继续除，下面题计算结果有余数。 4、完成想想做做第4题。
学生先估算商是几十多，再独立计算，同桌交流评价。 8、 完成想想做做第5题。
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