山东人民版品德与社会五年级上册全册教案 联系客服

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第三单元 科技改变生活

本单元教材分析

【单元目标】

情感、态度、价值观目标

1.感受科技进步给生活带来的方便,培养学生对科学的兴趣。

2.培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。 3.帮助学生树立科学的价值观。 能力目标

1.引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。

2.培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。 3.提高学生自主探究、合作学习的能力。 知识目标

1.了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。 2.了解世界科技的发展。

3.了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。 4.知道科学发展带来的社会问题。

5.知道科学技术是社会发展的动力,科技推动社会发展。

1 身边的科技

【活动目标】

1.了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。 2.培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3.感受科技进步给我们的生活带来的方便,培养学生热爱科学的兴趣。

第一主题活动 我家买了洗衣机

活动目标

1.使学生认识到现代生活离不开科技,科技就在身边,科技在改变着人们的生活。 2.知道一些常用物品所包含的科学道理。 课前准备

1.观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。 2.课前做好采访。 活动过程

活动一:谈话导入新课

教师引导:过去的休息日,简直就是妈妈的劳动日,她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机,妈妈可省心多了。随着科学技术的发展,科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍,它们给我们的生活带来了什么呢?这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。(揭示课题)

活动二:走进洗衣机的世界 1.话采访,谈感受

(1)说说自己洗衣服的感受:你们家有洗衣机吗?你用洗衣机洗过衣服吗?请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。

(2)和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。

2.小组交流:以前,没有洗衣机的时候,人们用什么洗衣服?(通过对比,谈自己的感受。)

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3.了解洗衣机

师:许多现代生活用品都是科技进步的产物,让我们对洗衣机作一些了解吧!课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类,你看了吗?再看看吧,别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。(留给学生看书思考的时间)谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识,拿出来跟大家共享,好吗?(给学生充分的发言机会)

A了解洗衣机的工作原理 B了解洗衣机的历史 C了解洗衣机的种类

4.拓展:你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗?手机、电脑、电冰箱、汽车……

请孩子们先在小组中交流,然后以小组为单位班级交流。

5.小结:科学技术与我们的生活关系密切,我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活的便捷,促进了社会文明的发展。

活动三:深化认识 1.小组交流汇报。

小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。(给孩子们充分的交流时间,然后以小组为单位汇报。)

2.感悟艰辛。

在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候,在你们大家共同交流的时候,你有什么感想?

小结:科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量,满足人们越来越高的生活需求,很多人付出了艰辛的劳动和努力,相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中。

活动四:实践活动

1.观看父母用洗衣机的过程,向父母咨询洗衣的方法。 2.启示父母洗衣的数量与所用的时间。

3.寻找传统的洗衣工具,通过使用体会洗衣的感受。 4.整理自己的感受。

第二主题活动 寻找身边的科技

活动目标

1.感受科学技术与人们生活的密切关系。

2.能尝试和改进生活中的不足,进行发明创造,培养学科学、爱科学、用科学的情感。 3.积极参与调查研究,勇于发表自己的见解,学会与人交流,提高收集和处理信息的能力。 活动准备

调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。 活动过程

活动一:谈话导入新课

教师谈话:科技就在我们的身边,在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来,有了更多的休息时间;电冰箱可以保鲜,使食品不容易腐烂变质;电脑开阔了我们的眼界;联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来……科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。

活动二:问题探讨,形成认识

在我们的生活中还有哪些科技产品?把你的调查表拿出来吧,让我们看看谁的发现最

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多,谁进行了调查表的个性设计。

1.请同学们以小组为单位整理调查表,在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误,小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看,并进行讲解。(给孩子们充分的分析、整理的时间,这时老师进行适当指导。)

2.整理好后小组代表进行展示讲解。(第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。)

3.谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。 衣 食 住 行 科技产品 对我们生活的作用 活动三:鲁班的故事

师:那些进行着发明创造,使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大,你想做个这样的伟大的人吗?其实,只要我们做生活中的有心人,发现生活用品中的某些不足,开动脑筋、加以改进,也会成为小小发明家。听过《鲁班发明锯子》的故事吗?

1.看课本50页上的小故事。 2.学生谈感受。

师:你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯,发明创造就这么简单,只要你是个有心人,开动脑筋,就一定可以成为小小发明家。想试试吗?

活动四:我的发明

1.引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。 2.寻找解决办法。

3.进行创造设计,可以写、画,或用其他办法。

4.共同点评设计出来的作品,并且共同想一些办法。 活动五:课后延伸 教师总结:课后我们将“我的发明”活动进行到底,把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出,我相信到时候一定能看到同学们的发明创造!

2 科技推动社会发展

【活动目标】

1.了解我国古代的四大发明,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出的杰出贡献。

2.知道三次技术革命,了解科学家的事迹,知道科技的发展推动了社会进步,是社会发展的动力。

3.学习科学家的精神,激发学科学、爱科学的热情。

4.认识科学技术正以前所未有的速度向前发展,科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活,相信我们的明天会更好。

第一 主题活动 古代的四大发明

活动目标

1.学生了解我国古代的四大发明,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出杰出的贡献。

2.学生感受四大发明对人类社会的贡献,培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生

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的民族自豪感,培养爱国、振兴祖国的热忱。

3.培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 课前准备

师生课前利用各种手段(杂志、书籍、网络等)共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。 活动过程

活动一:谈话导入,分组探究

师:在漫漫历史长河中,我们的祖先创造了辉煌的文明,为人类社会的发展做出了杰出的贡献,课前同学们都做了调查,通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢?(学生简单说一说)

1.走进四大发明 师:我们的先人真是了不起!下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧! A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料,并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。

B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上,交流我国古代四大发明,以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。

C、深化认识。在讲座交流的基础上,引导学生了解四大发明的历史演变,认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。

(板书:中国古代的四大发明)

2.请同学们根据自己的爱好与研究,自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针(板书:造纸术、火药、印刷术、指南针)四个小组,然后在小组内交流、展示研究情况,并对个人的研究进行综合,确定班内介绍的内容。(教师可根据时机出示此表格) 造纸术 活字印刷 中国 公元2世纪 公元11世纪 欧洲 公元12世纪 公元15世纪 相差时间 100年 400年 3.看表格,谈感悟。

活动二:比一比

1.根据课前的观察,引导学生谈生活中的一种物品,寻找其不足,提出改进良策。 2.讨论升华:通过交流,比一比,看哪位同学的发明最好,评选出班里的发明之星。 3.总结活动的收获,使学生体验发明的乐趣。

4.升华体验:四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步,加快了人类文明的进程,我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学,爱科学,用科技造福人类。

活动三:课后延伸

1.参观中国科普博览网上科技馆,调查火药与指南针的发明年代。

2.小结:同学们,行动起来吧!用我们智慧的大脑,灵巧的双手,做生活的有心人,进行创造与发明,争取为人类的文明发展写下精彩的一页!

第二 主题活动 三次技术革命

活动目标

1.培养学生用不同的方式解决问题的能力。

2.使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程,感受科技与社会发展的密切关系。 课前准备

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