发布时间 : 星期六 文章六年级苏教版音乐下册教案（新）整理版更新完毕开始阅读
了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。3、老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。 4、听《向阳花》——钢琴独奏 找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。
三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《向阳花》，学生轻声跟唱。再听歌曲《李玉莲调》《夜歌》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。
五、布置作业：1、复习巩固歌曲《向阳花》《李玉莲调》《夜歌》等音乐。2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
六、板书设计：听：《向阳花》唱：《李玉莲调》《夜歌》
第六单元 溯流探源 第三课时
教学内容：1、听：《小白菜》2、唱：《青羊传》
教学目标：1、在欣赏歌剧小提琴协奏曲《小白菜》、《夜歌》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系3、民歌进行创作的情景。
教学重点难点：弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。 教具准备： 多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程
一、复习导入：1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：1、听：《梁山伯与祝英台》——作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。2、在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。3、哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。4、学唱歌曲《苏格兰的蓝铃
花》。听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。5、再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。6、分组练唱，互相点评。
三、巩固练唱：1、唱一唱。再听歌曲《梁山伯与祝英台》，学生轻声跟唱。再听歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受旋律。2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。 四、总结。
五、布置作业：1、复习巩固歌曲《梁山伯与祝英台》《苏格兰的蓝铃花》。2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：听：《小白菜》2、唱：《青羊传》
教学后记：通过歌曲的学唱，使学生了解不同风格的中外民歌，通过比较演唱，加深学生对我国民歌艺术的了解，弘扬民族精神，使中华民族的灿烂文化代代相传。
第七单元 彼岸新潮声 第一课时
教学内容： 唱：《白兰鸽》 听：《密西西比河》、《捷瑞克之役》
教学目标：1、通过欣赏《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。2、歌曲演唱时能表现诙谐、乐观的情绪。 教学重点：歌曲中附点的演唱 教具准备：录音机 教学过程：
一、组织教学 听音乐进教室，师生问好。 二、欣赏
1、初听歌曲《密西西比河》，讨论：从这首黑人歌曲中感受到了什么？ 2、请学生介绍有关美国黑人的知识。3、教师介绍电影《汤姆叔叔的小屋》以及美国南北战争的历史。4、复听歌曲，让学生说说对歌曲的速度、音色、节奏、旋律有什么特别的感受。5、初听歌曲《捷瑞克之役》，无伴奏合唱中“静中有动，动中有序”的特点。6、复听歌曲，从歌曲的节奏入手，感受歌曲所表现的人们团结而紧张的情绪，体会歌曲强烈的动感、默契的声部配合以及强弱变化的处理效果。
三、歌曲教学 1、听范唱录音，从歌曲奔放、跳跃的旋律中体验歌曲诙谐、乐观的情绪。2、听教师弹奏旋律，分析歌曲的旋律特点。4、自学歌词并上台演唱，其他同学作出评价。5、集体演唱。6、介绍歌曲7、用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
四、课堂小结，结束课业。
第二课时
教学内容：欣赏《蓝色探戈》、《蓝色狂想曲》
教学目标：通过欣赏《蓝色探戈》、《蓝色狂想曲》，感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色，了解蓝调的相关知识。
教学重点：感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色。 教具准备 录音机 教学过程
一、组织教学 听音乐进教室，师生问好。
二、介绍“爵士乐”1.请学生讲解搜集的有关爵士乐的资料。2、教师介绍“爵士乐”的起源以及相关的知识。 三、欣赏
（一）、《蓝色探戈》
1、引导学生了解一些有关探戈的文化知识。 2、初听乐曲，感受乐曲的音乐风格。3、介绍乐曲 4、复听乐曲，感受探戈特有的节奏。 （二）、《蓝色狂想曲》
1、初听乐曲，听辨钢琴与管弦乐队配合的音响特色，感受主题的即兴式表达同交响性的发展有机结合的效果。2、引导学生看谱分析旋律，了解爵士音乐的旋律以及节奏的特征，了解降III级音、降VII级音在形成乐曲风格中所起的作用，并尝试比较著名黑人音调中的两句旋律，说一说它们有何不同。 3、复听乐曲，聆听演奏乐器的音色，了解爵士乐队经常使用的乐器。 四、课堂小结，结束课业。
第三课时
教学内容： 1、唱：《红河谷》 2、动：我的创造
教学目标 1、用优美、和谐的声音表现歌曲感伤缠绵的情愫。2、通过旋律组合练习，引导学生在实践活动中寻找旋律发展的规律，强化对节拍、力度的理性认
识。
教学重点：歌曲演唱 教具准备 录音机 教学过程
一、组织教学 听音乐进教室，师生问好。 二、旋律组合
1、请学生分别演唱四句旋律。2、请学生重新组合旋律。 3、加上拍号、力度记号唱一唱。 三、歌曲教学
1、导入新课2、听范唱录音，感伤歌曲优美的旋律。3、跟琴学唱歌谱，注意弱起乐句的强弱对比。4、启发学生分析歌曲舒缓偏慢的速度、行进平缓的旋律走向、工整简单的乐段结构等特点，要求演唱时恰当地表现出歌曲感伤缠绵的情愫。5、根据歌谱自学歌词。6、请学生演唱，检验自学效果。7、集体演唱。 8、引导学生根据自己对歌曲的理解，对歌曲做不同的强弱变化处理。 9、有感情地演唱。
四、课堂小结，结束课业。
第八单元 歌声与微笑 第一课时
教学内容：1、听；《梦幻之风》2、唱：《歌声与微笑》
教学目标：1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。 教学重点难点：掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏。 教具准备： 多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。 教学过程
一、复习导入：1、师生问好。2、发声练习。3、复习巩固上节课歌曲。 二、新授歌曲：1、听歌曲：《梦幻之风》，让学生感受歌曲中快乐的气氛。我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。2、再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。3、学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练4、加上跳