发布时间 : 星期五 文章高中语文知识梳理（文言文和语法）更新完毕开始阅读
Sixth.
拟声词
是摹拟人或事物声音的词，
如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。
IV 词性的辨析
One. 分类：
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
Two. 辨析：
I 名与动、形的区别
A. 名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外
外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
B. 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 C. 名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
D. 名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、
II 动词、形容词的区别
A. 前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走
×，很好√。
B. 动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C. 动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
III
副词和形容词的区别
A. 副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 B. 副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C. 副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 D. 副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
IV
时间副词和时间名词的区别
A. 时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，
“立即的任务”，“刚刚的情况”。
B. 时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正
在是早晨八点整”。
C. 时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、
到刚刚。
D. 时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”时间副词不能。 ? 练习
A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来
V
有些介词与动词兼类，怎样区别？
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A. 介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别
的词作谓语，那它就是动词。
B. 介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C. 介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
我比你高一点儿。 我们比比。 他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别那我开玩笑。 他手里那着一本书。
VI
连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别
A. 连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B. 连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C. 连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D. 连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
VII
兼类词
一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。 如：把住质量关。（动词） 把书拿来。（介词） 拿把菜刀来。（量词） 开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词）
VIII
如何辨别兼类词的词性
答：应看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词） 买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词） 怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词） 每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词） 年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词） 他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
? 练习
一、 指出下列句中加点词的词性
1. 2. 3. 4. 5.
他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。 两块连草都不长的地连起来了。 你比我强，我比不过你。
你为什么老向着他而不向他提意见？ 到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、 选出词类相同的一项
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然 三、 判断加点词的词性
1. 2. 3. 4.
“精兵简政”是条好意见。（动词） 队员们精疲力尽。（名词） 过日子要精打细算。（形容词） 输得精光。（副词）
四、 判断加点词的词性
1. 2.
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词） 月色便朦胧在这水气里。（动词）
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
月色给大地带来一片朦胧。（名词）
隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（形容词） 我们很快就要在全国胜利了。（动词） 这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词） 这道题老师讲得很明白。（形容词） 你明白其中的道理吗？（动词）
我们应该有严肃、认真的工作作风。（形容词）
10. 革命队伍必须严肃纪律。（动词） 五、 选出下列加点词词性不同的一项（B）
A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。 六、 请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发（副词） 除了（介词） 始终（副词） 依照（介词） 沿着（介词） 索性（副词） 扑通（拟声词） 哦（叹词） 屡次（副词） 何必（副词） 自从（介词） 砰（拟声词） 啊（叹词） 却（副词） 七、 指出下列句中加点词的词性
一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。
V 划分句子成分
? ? 主语 谓语 宾语 ~~~~~~ 定语 ( ) 什么是句子 ？
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分
为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号 符 号 ═══ ─── 定义 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 名 称 状语 [ ] 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 补语 〈 〉 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 句子结构模型
（定） 主 [状] 谓 <补> （定） 宾
例如：(我们) 学生 [一定] [要] 学 ＜好＞ （专业）课程
? 主语
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业
? 谓语
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。
? 宾语
例如：(1)什么叫信息？
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
? 定语
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。
? 状语
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
? 补语
例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
? 独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。 例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
? 复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
例如：(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。 (3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
[状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。
例如：[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道> 中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语和补语的区分是教学的难点之一，学生常常对“谓前为状谓后补”和“谓语之后带宾语”这两句“窍门口诀”疑惑不解。虽然他们懂得前者是针对