发布时间 : 星期三 文章五级语文上册 第-单元 教案 教科版-课件更新完毕开始阅读
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子。
2.同桌互读，读准确，流利。 3.指名读
自学思考 合作探究
1. 学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读。
2.体会情感。
（1）体会夏夜的特点。
默读课文，思考作者通过哪些景物描写来展现夏夜美景的？ （2）体会萤火之情。
合作探究
品评朗读 感悟理解
全文描写了几次萤火？用波浪线画出来，多读几遍，联系语境体会作者描写萤火时不同的情感。
学习方法：独立完成后，小组交流体会作者的情感。 展示评价
指导学生有感情地朗读课文。 练习巩固 拓展提高
1.出示生字卡片:萤、诱、朦、胧、朔、槐、阁、豁、侨 检查、巩固学生对生字的识记。 2. 在小组内互学生字和词语 3.组词造句。
达标检测 课堂小结
出示课外阅读文章，学生读、感悟。 总结：学习了这篇课文你有什么收获？
板书设计：
老家的荧火
夏夜：新月 小河 稻田 渔火 鱼鹰 荧火情：伴我成长 想起母亲
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课 题：银杏树
教学内容与分析：《银杏树》一文讲述了作者家乡一棵罕见的银杏树，这棵银杏树给作者的家乡带来了无限生机。通过对银杏树一年四季变化的描写，抒发了作者对家乡的热爱之情。
教学目标：1、在不同形式的朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和作者热爱家乡的情感。2、体会、学习作者按照四季顺序描写景物的写法。3、认识文后的8个生字。
教学重点：体会和学习作者抓住银杏树每一季的突出特点进行描绘的写作方法。 教学难点：能从课文的字里行间体会出我对第家的萤火和故乡的怀念热爱之情。 教学准备：查找有关银杏树的资料，准备银杏树的教学挂图。 教学手段：讨论法 教学流程： 情境导入 明确目标 播放课件，导入新课
自读课文 整体感知 1、自由读、读通顺
2、2、自读课文，找出文章的总写句。3、再读课文，说说银杏树一年四季的特点。
自学思考 合作探究
理解内容 合作探究 学习要求：
银杏树一年四季的特点是什么？选择最恰当的词语进行概括。 学习方法：独立思考后小组交流。
展示评价
品评朗读 感悟理解 练习巩固 拓展提高
这篇文章的写作结构是什么？
说说你从这篇文章中认识了哪些词语 把自己积累写来的东西写在摘抄本上。 达标检测 课堂小结 说说你的收获。
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板书设计： 罕见：高高低低 弯弯曲曲 疙疙瘩瘩 春天：生机勃勃 银杏树 夏天：茂盛 乐园 天堂 秋天：果实累累 冬天：依然挺立
课 题： 语文七色光六
教学内容与分析：围绕单元主题安排了六项内容。 包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简单的语文知识 、 能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使学生形成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。 设计理念：
注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。 教学目标：
1、 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2、 积累古诗，体会诗人表达的思想感情。
3、 了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。 4、 合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 积累古诗，体会诗人表达的思想感情。 教学难点：
合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。 教学手段：阅读积累法、交流探究法。
教学流程：
一、谈话引入。
这节课，我们一起去语文七色光学习。 板书课题。 二、学习新知。 4、 明确目标。 5、 合作探究1
学习内容：体会句子写作特点的训练
学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。学习方法：小组合作解决这个问题。 6、 展示评价。 4、合作探究2
学习内容：句式改写
学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。
学习方法：小组交流这个问题。 5、展示评价。 6、合作探究3。 学习内容：日积月累 学习要求：自读领悟
学习方法：读一读 议一议 背一背 考一考
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7、展示评价。 8、合作探究4。 学习内容：知识窗
学习要求： 读一读 谈一谈体会
学习方法：小组合作解决这个问题。 9、展示评价。 三、课堂小结
同学们，本节课你有何收获？请说一说。 五、课后作业
1、 家乡状况调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计：
语文七色光六
缩写句子 扩写句子
谁在做什么 根据问题提示扩写句子
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