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（3)采用阅读与尝试重现交替进行的方法； （4）平时更多采用分散复习的方法；
（5）复习要适量；进行适当的超额学习。
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第六章 思维与想象
一.填空题
1. 从思维凭借物看，儿童“照猫画虎”是__ ____思维；中学生做代数式运算是 _____思维。
2.“月晕而风”反映了思维的 和 两个重要特征。
3.心理学家卢钦斯的实验要求被试设法用大小不同的容器去取一定量的水，这个实验说明 ___ ______对解决问题有影响；梅尔的实验要求被试把两根从天花板上垂下来的绳子系在一起，这个实验说明___ ______影响问题解决。
4.以概念、判断和推理的形式进行的思维称为________________；幼儿拿竹竿当马骑，此时的思维属于______________ 。
5.人类解决问题的思维过程一般经历如下四个阶段：_ _ 、明确问题、提出假设、___ _____。
6.人的思维一般可分为 、 和抽象思维。 7.思维的特征包括 和 。
8.在解决问题时，根据已知的信息和某些有关的规则，寻找突破口，并从初步突破中获得更多的信息，以便进一步搜索直至找到正确的答案，这种方法是 ；从最终要达到的目标出发反向推理，探讨达到目标的先行步骤的方法是 。 二.名词解释 1.思维 2.想象 3.再造想象 三.选择题
1.鲁讯在写作时，在头脑中构想出“祥林嫂”的形象，这种想象属于： A创造想象 B再造想象 C 无意想象 D 幻想 2.画图形解决几何问题，这种思维属于：
A 动作思维 B 形象思维 C 抽象思维 D 逻辑思维 3.我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是什么想象的形象？ A、幻想 B、原型 C、再造 D、创造
4.读“大漠沙如雪，燕山月似钩”的诗句，脑中反映出相应的场景，这种想象 是：
A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想 5.幼儿“点数”属于：
A、直观动作思维 B、直观形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维 6.理想属于：
A、观察 B、表象 C、想象 D、思维 7.看问题“一针见血”体现了思维的（ ）。
A、逻辑性 B、灵活性 C、广阔性和深刻性 D、独立性和批判性 8.不反映客观事物形象的认识活动是（ ）。
A、观察 B、记忆表象 C、想象 D、形象思维
9.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系，认识温度的升降与金属胀缩的关系，认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系，这些说明思维具有：
A、间接性 B、概括性 C、发展性 D、敏捷性
10.数学定理的证明、科学假设的提出，文章中心思想的概括、人的心理特点分析等，这些主要是借助哪一种思维活动进行的？
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A、形象思维 B、抽象思维 C、动作思维 D、直觉思维
11.一个勤奋、乐观、自信、坚定、勇于探索的人，能够克服困难去解决许多疑难问题；而一个怠惰、怕难、无信心、遇事动摇不定的人，往往使解决问题的工作半途而废。这说明解决问题时受什么因素影响？
A、心理表征 B、知识经验 C、个性特点 D、尝试性动作 四.简答题
1.影响解决问题的个人因素主要有哪些？ 2.简述影响解决问题的因素。 五.论述题
1.如何合理组织教学，发展学生的思维能力？
2.结合教学实际谈谈如何培养学生优良的思维品质。
第六章答案： 一.填空题
1.形象，抽象（或逻辑）；2.概括性，间接性；3.定势，功能固着；4.抽象思维，直观形象思维；5. 提出问题，检验假设；6.直观动作思维，直观形象思维；7.概括性，间接性；8.选择性搜索，逆推法； 二.名词解释
1.思维：人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。
2.想象：人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。
3.再造想象：根据语言的描述或图样、图解、符号记录等在头脑中产生新形象的过程。 三.选择题
1A 2B 3C 4B 5A 6C 7C 8D 9B 10B 11.C 四.简答题
1.影响解决问题的个人因素主要有哪些？ 答：（1）知识经验；
（2）心理表征； （3）定势；
（4）尝试性动作；
（5）个性特点和动机状态。 2.简述影响问题解决的因素。
答：影响问题解决的因素主要有两类：情境的因素和个人的因素。
情境因素包括刺激模式的内容性质、复杂程度、结构特点和呈现形式；
个人因素包括知识经验、心理表征、定势、尝试性动作、个性特点和动机状态。 五.论述题
1.如何合理组织教学，发展学生的思维能力？ 答：（1）创设问题情境，培养学生提出问题的能力。 （2）发挥学生学习的主动性。
（3）有意识地帮助学生掌握各种思维方法和培养逻辑思维能力。 （4）提高学生的言语表达能力。
2.结合教学实际谈谈如何培养学生优良的思维品质。 答：（1）思维的深刻性与广阔性。 （分析和论述略）
（2）思维的独立性与批判性。 （分析和论述略）
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（3）思维的逻辑性。 （分析和论述略） （4）思维的灵活性。 （分析和论述略）
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