发布时间 : 星期四 文章銆愪汉鏁欑増銆戜節骞寸骇涓嬪唽鍖栧璇鹃2 閲戝睘鐨勫寲瀛︽�ц川鏁欐 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
合物溶液中无变化；3.Z放入Y的化合物溶液中有Y析出：（1）则X、Y、Z的活动性顺序如何？ （2）.科学家将氢的活动性与金属活动性进行比较并排序，当氢也排在里边时，活动性顺序如何？ 据？ （2）假如只告之“将Y放入Z的化合物溶液中无变化”能否得出结论？你是如何思维的？ 课时 1.知道金属主要化学性质：活泼金属多共性，与氧与酸易反应。 小结 2.金属活动性顺序：以氢为界，五字断句。 3.活动性判断与应用（见归纳）。 作业设计:
1.课后习题
2.设计一个实验证明活泼性 Zn ＞ Fe ＞ Cu
板书设计:
课题2 金属的化学性质
一. 金属与氧气的反应
镁铝常温下很容易反应，铜铁常温下反应很慢，金在高温下也不反应。 结论：不同的金属与氧气反应的难易程度不同。
活动性：Mg、Al＞Fe、Cu＞Au
二．金属与盐酸、稀硫酸的反应
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
金属活动性由强渐弱
结论：不同的金属与酸反应的剧烈程度不同。
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三．金属活动性顺序表的应用，置换反应的应用
越在前面越活泼 氢前金属置换氢 金属之间互置换 溶液里面可探寻 教学反思：
本课以多层次科学探究为主线，渗透建构主义思想，以“猜金属”、“玩卡片”创设情景，互动评价激励探究热情，以“学生发展”为本，进行有意义的知识建构，符合学生心理特点，学生兴趣盎然，参与主动，体验深刻。主要的缺陷是时间较为紧张，课堂上学生极为兴奋，控制探究的进程较难。课堂各种活动亦应作好更充分的准备，多媒体应用尽可能贴切，实验探究安排亦应更合理（如金属与稀硫酸、稀盐酸反应，将学生分为两部分分别进行以节约时间），效果可能更好。
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