最新部编版五年级下册语文:第一单元单元备课教案教学设计 联系客服

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习作:那一刻,我长大了 印象深刻 感到长大 真情实感

1.习作讲评。

2.指导学生对自己的习作进行修改,直到满意为止。

重点

习作讲评。 难点

共同评议中肯定优点,指出问题。

一、佳作赏读,交流评价

1.展示一篇写得比较好的作品,指名读,全班交流点评。 预设:

这篇文章写了一件什么事,让你“长大”的“那一刻”是什么呢? 你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子?

老师也喜欢这里面的一个句子。你们觉得这个句子写得好吗?好在哪里? 你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗?

2.小结:我国古代就有“文章不厌百回改”的说法,好文章就是修改出来的。希望同学们认真地修改自己的习作,选择一个合适的题目,结尾再写一写自己的感受,这样才能让习作更完整,才能达到与对方真诚沟通的效果。

二、着手修改,比照赏析

1.相信刚才的欣赏与评价,对大家都有很大的启发和帮助。请同学们拿起手中的笔,对自己的习作进行修改。

2.教师巡视,发现修改后有很大改观的典型习作。

3.请“修改典型”习作的作者上台朗读自己修改前后的句子或段落,并说说这样改的原因。

4.教师出示一篇劣作,请同学们谈谈看法,并提出修改意见。 三、小组合作,互评互改 1.教师出示评改要求:

(1)文章是否把一件事写清楚了,受到触动、感到长大的瞬间是否写具体了。 (2)语句是否通顺,有没有让你心动的好词佳句。 (3)中心是否明确。 (4)是否有真情实感。

2.互相通读小组内成员的作文,相互提出优点、缺点及整改意见。 3.各自修改。

四、再次修改,誊抄习作

再次修改自己的习作,认真地抄写在作文本上。 五、课堂小结

同学们,我希望通过这节课,你们不仅能完成这篇习作,而且在今后的生活中,也能学会表达,学会沟通,同时也别忘了学会倾听,你会发现,这个世界充满了阳光和爱。

习作:那一刻,我长大了 印象深刻 感到长大 真情实感

课堂即生活。教师在课堂上努力营造宽松、愉悦、融洽的学习氛围,自身极具亲和力。教师把学生看成是一个生命体,如同是自己的朋友一般去尊重每一位学生。师生之间平等对话,同学间无拘无束地交流,人人都全身心地投入,人人都是学习的主人。 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴

近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”在本次教学中,学生在看、听、说、写、改的学习过程中自主参与习作实践;在兴致盎然的习作实践中,感受习作带来的乐趣;在具体形象的习作实践中,初步了解和运用了自主、合作、探究的学习方式,语文素养得到了有效的培养。“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”,在这里得到了印证。

语文园地

这个语文园地共设了三个板块。“交流平台”紧紧围绕本组课文的内容,通过读直抒胸臆的句子、品味重点语句、把自己想象成文中的主人公,或通过有感情地朗读来体会作者表达的思想感情。“词句段运用”意在让学生学会读句子,想象情景,体会怎样把句子写具体,以及句子在表达上的特点,并学会仿写。“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗,了解古诗的大意。