发布时间 : 星期六 文章北师大版六年级数学上册课课练更新完毕开始阅读
圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。
3 、画两个相同的圆，要具备什么条件？
团结合作、大显身手
小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）
1 、班内交流展示。 2 、抢答游戏。
（老师宣布规则，各组派代表来抢答）
达标检测 （1、2题独立完成，同桌互查。第3题合作探究） 1 、描一描。（课本“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来） 2 、看图填空。
3 、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么？
圆的认识（二） 一、学习目标
1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。
2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 二、知识储备
1、交流：什么是轴对称图形？
2、不用圆规，利用你身边的物体（例如杯盖，胶纸等等）画出一个圆。并把它剪下来。 学具准备
每人准备一把剪刀或已经剪好的相同圆片、正方形、长方形、三角形各两个。 四、新课探究。 探索一、
你能找到你剪的圆的圆心吗？用了什么方法，和你的搭档交流一下。 探索二
1、
通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。
（1）欣赏美丽的轴对称图形。
（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。 （3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。
2、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。 （1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？ （2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？ （3）你能用字母表示一个圆的直径与半径的关系吗？
3、独立思考以后将下面的（ ）补充完整。
（1）圆是（ ）图形，（ ）
是圆的对称轴。圆有（ ）条对称轴。
（2）在同一个圆里，直径的长度是半径的（ ），可以表示为（ ）或（ ）。 五、课堂练习
1、完成教材“试一试”和“做一做”，小组内交流。 2、判断。
（1）直径都是半径的2倍。 （ ） （2）同一个圆中，半径都相等。 （ ）
（3）在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ） （4）画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（ ） 3、画出下列图形的对称轴