发布时间 : 星期三 文章河北版小学科学三年级下册教案（冀教版）更新完毕开始阅读
知识点 课例 镜子 教师活动 2、把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？ 五、总结全课 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由 同组讨论， 并把讨论结 果写在书中培养学生我的解释横合作意识 线上。
10 七色光
科学探究目标：
1、 能用两种方法制造“彩虹”。
2、 能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。
3、 能设计一个便于记录红、蓝、绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。 情感态度与价值观目标：
1、 愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。 2、 能与基他同学合作完成七色光的各种实验。 3、 能用语言描述彩虹的美丽。
科学知识目标：能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。 STSE目标：能举实例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。
教具准备：搜集有关彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋、3支手电筒、红、绿、蓝玻璃纸、胶带、白纸。 课时安排：3课时
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知识点 七色光 三棱镜 课例 七色光 教师活动 一、引入新课 你见过美丽的彩虹吗？ 二、活动一：在哪里可以看到彩虹？ 我们还在什么地方看到过彩虹？ 三、活动二：制造彩虹 1、光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到出现七色光带。室内光线弱，把三棱镜旋转直到看到彩虹为止。 2、你还在哪些地方见到过类似彩虹的光现象？让我们试一试吧！用肥皂泡，安全。 四、活动三：红、绿、蓝三色光的混合 1、准备用具：3支手电筒、橡皮筋，红、绿、蓝玻璃纸，白纸。 2、按图中的方法做实验，看看不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。 学生活动 见过 刚下过雨的天空 学生小组合作 动手实验 得出：彩虹告诉我们：阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。 学生看图 学生动手实验 设计意图 培养合作意识 对教材另作处理的理由
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知识点 课例 教师活动 3、把自己的发现与同学交流。 4、把三种颜色的光混合在一起，会出现什么现象？如果把七种颜色的光混合在一起，又会出现什么现象呢？ 五、拓展一：光与人类的关系十分密切。阅读下面的资料，谈谈自己的感想。 查阅资料，看看人类利用光还做了哪些事情？将自己的发现与同学分享。 六、拓展二：在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？ 七、总结全课 学生活动 设计表格， 记录每两种颜色的光混合在一起后的现象。 全班交流 学生动手实践 学习科学在线，谈感想。 带来便利，带来不利，强光容易刺伤眼睛。 学生自由谈 设计意图 对教材另作处理的理由
第四单元：光
本单元从“电在我家中”一课开始，引导学生认识电在生活中的广泛用途。“电是怎样来到我们家中的”这一活动，引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。“让灯亮起来”一课，引导学生探究电器正常工作需要一个完整的回路，并学会连接简单电路的方法，在连接电路过程中理解开关的作用。“导体和绝缘体”一课，通过检验材料导电性的探究活动，引导学生懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，从而掌握安全
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用电的常识。通过连接电路、检验材料导电性等科学探究活动，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作与交流的科学态度。
11 电在我家中
科学探究目标：
1、 能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。 2、 能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。 情感态度与价值观目标：
1、 能与小组其他同学交流自己对于电的看法。 2、 能与小组其他同学合作开展调查活动。 科学知识目标：
1、 能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。 2、 列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。 STSE目标：
1、 能用图或文字的形式描述电是怎样到达自己家中的。 2、 能找出三种节约用电的方法。
教具准备：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。 课时安排：2课时
对教材另作处理的理由 知识点 认识电 交流电 直流电 电源 课例 电在我家中 教师活动 一、教学引入 电改变了我们的生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？ 看图：它们需要什么才能活动？ 在发明电之前，人们是怎样生活的？ 在停电之后，人们的生活会变成什么样？ 关于电，我们还想提出哪些问题？ 学生活动 搜集有关材料，学生想象、讨论电改变了我们生活方式。 学生讨论、交流 学生提问题 设计意图 培养学生提问题的能力 24