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新版PEP小学三年级上册英语教案
Unit 2Colours The First Period
教学目标
1.能听懂、会说问候语:“ Good morning.”。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情境中准确运用打招呼的句型。 3.能用句型“This is...”介绍他人。 教学重、难点分析
重点：句型“Good morning.”， “This is...”在实际情境中的具体应用。 难点：能在实际情景中正确运用句型“This is...”介绍他人。 教学准备
1.准备教学挂图以及教学过程所需的人物头饰。 2.准备录音机和录音带。 3.学生准备画纸。 教学过程
一、课前热身(Warm-up) 1、打招呼。
T: Hi, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. T: What’s your name? S1: My name’s… T: What’s your name? S2: I’m… ...
2、播放歌曲A B C song的录音，学生边唱边拍手。 二、课前预习（Preview）
学生在两人小组内互相问好，询问对方姓名并有礼貌地进行回答，如： S1：Hello! What’s your name?
S2：Hello, my name is Lily. What’s your name? S1：I’m John.
三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s talk.
（1）出示一张画有早晨的太阳图，引出单词“morning”，并带读几遍。
（2）出示早晨学生和老师在校门口相遇情景的挂图，说:“ Good morning, boys and girls.”，帮助学生明白“Good morning.”的意思。然后再带读几遍。
（3）用头饰介绍人物，如举起Miss Green的头饰，说:“ This is Miss Green.”,然后戴上Miss Green的头饰说:“ Good morning, boys and girls. I’m Miss Green. Nice to meet you.”, 并引出其回答语:“ Nice to meet you, too.”。
用同样的方法介绍Miss White, Mr. Jones，并要求学生和这些人物打招呼。
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（4）请三位学生戴上头饰分别扮演Mr. Jones，Miss White，Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
（5）呈现“A. Let’s talk”部分的教学挂图并演示其内容，使学生进一步理解对话，如：左手举起Miss White的头饰，右手举Miss Green的头饰，用不同的声调引出对话内容。 (6)学生先三人一组表演对话，再请两三组学生上讲台表演。 2. Draw and say.
(1)让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢的老师的头像，用句型“This is...”向同桌介绍。 （2）请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢的老师。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.句子接龙。
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说:“ Good morning,This is...”第二位学生说:“ Hello,…”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说:“ Good morning,This is...”，以此类推。 2.重点句型。
(1) Good morning，Miss Green. 早上好，格林小姐。
(2) Mr. Jones，This is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。 五、课堂小结（Summary）
T:这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？ 六、布置作业（Homework）
模仿部分“A. Let’s talk.”的对话，课后与同学编类似的对话。 板书设计
Unit2 Colours The First Period Good morning,… This is…
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The Second Period
教学目标
1.能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yellow”这些表示颜色的单词。 2.能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教学重、难点分析
重点：学习表示颜色的单词:“ blue”，“green”，“red”，“yellow”。 难点：1.“green”一词中的字母组合“gr”的发音。
2.能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教学准备
1.准备该课时的教学挂图、四种颜色：blue , green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。 2.准备录音机和录音带。
3.准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。 教学过程
一、课前热身(Warm-up)
学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如： S1: This is Mr. / Miss…
S2: Good morning/Hello, Mr. / Miss… 二、课前预习（Preview）
1.说指令让学生做动作，学生边听边做。如： Open your pencil box. Show me your crayon. Close your book. ...
2.和全班学生齐唱A B C song，活跃课堂气氛。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn.
（1）展示该部分的教学挂图，指着最前面的树向学生介绍:“ This is a green tree.”，之后强调“green”，出示单词卡片和颜色卡片，并带读。
（2）接着再介绍彩虹，根据彩虹上的颜色再逐一教学“blue”，“red”，“yellow”这三个单词。学生跟读几遍。
（3）边分别出示红、黄、绿、蓝色的蜡笔，边说:“ I see red/yellow/green/blue.”（在说的同时辅助表情和手势，帮主学生理解句型“ I see…”的含义）
(4)指着学生的书本，说:“ I see a book.”，再指着其他的物体用句型“ I see…”说几句话，进一步帮助学生理解该句型。
(5)同桌两人合作，用句型“ I see…”说说自己看到的东西。
（6）让学生听“A. Let’s learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图。 2. A. Let’s do.
(1)举起蜡笔并说指令:“ Show me your crayons.”，让学生拿起自己的蜡笔边说边做动作。 (2)拿起一支红色的蜡笔，问:“ 这是什么颜色？”学生答:“ It’s red.”，接着说:“ Yes, a red crayon.”并领读
(3)反复说指令:“ Show me red.” 并拿起“red crayon”,引导学生理解该句子的意思，继而模仿。按此方法逐一用单词“green”， “yellow” ，“blue”练习句型。 (4)播放A. Let’s do.部分的录音，让学生边听边跟读和做动作。
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(5)全班学生站起来，根据我发出的指令做动作，做错动作的学生坐下，几轮以后，剩下的学生为胜利者，颁发小礼物。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.重点语句。
red 红色的 green 绿色的 blue 蓝色的 yellow 黄色的 Show me...把……拿给我看一下。 2.操练。
（1）当我说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。
（2）请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他三次机会，猜对可为本组赢一分。最后评选获胜的小组，给予奖励。 五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点单词与句型。 六、布置作业（Homework）
将身边物体的颜色用所学的英语单词说给爸爸妈妈听。 板书设计
Unit2 Colours The Second Period red green blue yellow Show me …
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