发布时间 : 星期六 文章一年级下册数学第三单元教案教案更新完毕开始阅读
学生独立完成，同桌互相检查。 五、总结评价
师：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，与同学或教师交流。 作业设计：
教学反思：
整十数加一位数及相应的减法
第（ ）课时 总第（ ）课时 教学目标：
1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点：
1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 2、知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源：
教学挂图、计数器、小棒 教学过程：
一、情境导入，自主学习
1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？
2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34 你是怎么算的？
①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）
每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4 你是怎么算的？
①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） ②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？
80＋5 56－50 62－2 96－90
3＋50 2＋80 20＋6 28－8 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第3题
（1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。
（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？
①3＋70 ②54－4
4、“想想做做”第4题
（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。
（2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第5题
（1）要求学生在两分钟内完成。
（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第6、7题 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？ 作业设计：
教学反思：
练 习 五
第（ ）课时 总第（ ）课时 教学目标：
1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
2、能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。 3、进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 教学重点：
进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。 教学资源：
计数器、钟面、卡片 教学过程：
一、复习巩固认数方面的基础知识 1、第1题：看图及计数器，完成填空：