发布时间 : 星期六 文章三年级语文下册先学后教全册教案更新完毕开始阅读
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
但是 离楚国越远 (结果)
10、惊弓之鸟
第一课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、认识5个生字，会写12个生字。 一、揭题示标
师：今天我们来学习第10课《惊弓之鸟》，请同学们和我一起写课题。齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文。2、认识15个生字，会写12个生字。（齐读） 二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）
师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，三分钟后开始检测。
1、自由读。
师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。） 2、指名读，请其他同学更正。 3、集体认读所板书内容。 提示： 更羸（读一声）
弦 ： 读（xián），笔画8画 逾 ： 读yú,不读yua
惨： 是平舌音
三、第二次“先学后教”（会认字）
师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读（时间：2分钟、） 2、同桌读
师：现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
3、指名读 师提示：
惨：平舌音。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
师：“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟） 2、指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。
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先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
（3分钟后开始听写。） 1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写） 3、小老师改 师提示：
弓：是独体字，笔画是3画。
魏：共17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”。 雁：“厂”里面是两个单人旁。
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业：
本课词语抄写两遍。
第二课时
学习目标：
1、能分角色朗读课文。
2、领会“惊弓之鸟”这个成语的意思，并说说从中受到什么启发。 学习过程： 一、板书课题
师：今天我们继续来学习第10课《惊弓之鸟》，请同学们跟我一起书写课题，来齐读一遍。本节课的目标是：1、能分角色朗读课文。2、领会“惊弓之鸟”这个成语的意思，并说说从中受到什么启发。
师：目标大家都清楚了，那你们有信心达到吗？（有） 二、先学后教
请看老师为你们准备的自学指导。 (一)先学 自学指导：
请同学们自由朗读课文，并思考下面的问题：
（1）更羸看到大雁后做出了什么判断？这个判断是怎样一步一步做出来的？ （2）读了这篇课文，你受到了什么启发？
（5分钟后比谁说得好）
学生自由思考，同桌讨论。 （二）后教
（1）指名回答（1），不同答案的举手
师：说得很好，那谁能来读一读呢？（指名读第二段）
师：这个判断是怎样一步一步做出来的？（指名回答，不完整的生补充） 师：回答非常正确，谁能有感情的来读一读。（指名读，师适时指导） （2）现在我们来分角色朗读课文。（指名分角色朗读） （3）回答（2）（要求学生把话说完整。） （4）师生共评，齐读
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师提示: （1）只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，（2）学习对事物进行分析推理的方法。（意思对即可） 三、作业
做《学习与巩固》 板书设计
10 惊弓之鸟
伤口裂开 （看）飞得慢 受伤未愈 / │ / │ 不用箭 → → 往上飞 │ / │ 只拉弦 （听）叫声惨 孤单失群 / │ 弦响害怕 ↓ 掉下来
观察 分析 进一步分析 判断
11、 画杨桃
第一课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识6个生字，会写12个生字。 一、揭题示标
师：今天我们来学习11《画杨桃》，请同学们和我一起写课题。齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识6个生字，会写12个生字。 二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）
师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助。（时间：3分钟） 1、学生自由读课文。
师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）
2、指名读，请其他同学更正。 3、集体认读所板书内容。 提示：
嘱（zhǔ） 肃（sù） 晌（shǎng） 三、第二次“先学后教”（会认字）
师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读（时间：2分钟、）
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2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
师：“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。时间3分钟 1、自由读。 2、指名读。
五、第四次“先学后教”（会写字）
师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画， （3分钟后开始听写。） 1、生自己看。
2、老师听写。（两名同学到黑板上写） 3、小老师改 师提示： “肃”的笔顺 区别：“福”和“幅” “悔”和“诲”
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业：
本课词语抄写两遍。
第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文,背会老师说的话。
2、能理解课文，懂得无论什么事，或者看问题都要实事求是。 学习过程： 一、板题示标：
师：同学们，今天我们继续来学习第11课《画杨桃》，这节课的学习目标是：1、能有感情地朗读课文,背会老师说的话。2、能理解课文，懂得无论什么事，或者看问题都要实事求是。 二、先学后教 （一）先学
为了更好地达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。 出示自学指导：
请同学们自由朗读课文，思考下面的问题：
1、老师的神情为什么变得严肃？ 2、读了本文，你受到了什么启发？ （5分钟后，比谁回答的准确） 学生自由读课文，思考问题。
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