发布时间 : 星期三 文章三年级语文下册先学后教全册教案更新完毕开始阅读
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
自学指导：
请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。） 生自学，教师巡视。 四、检测
师：刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗(指名说)， “妆”，打扮。（指名说）我们一起来读一读。
2、出示第三句（出示课件）（指名解释）
师：那么这个“裁”可以换成什么字呢？指名说“剪、画”。你觉得这几个字和“裁”字相比那个用的更好？为什么。（生说，不足他人补充。）
3、最后一句指名翻译（出示课件）
师：原来这又细又嫩的叶子是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
（高高的柳树长满了翠绿的树叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁出来的。）
4、总结
《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人反倒柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把柳树的赞美，引向对春天的赞美，这是这首诗的主要特点。
5、展示读
指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读 五、第三次“先学后教”（背诵）
师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。 指名背—带感情—指名背 六、拓展
请大家打开记忆的大门，回想一下描写春天的古诗（出示课件）。（指名背） 七、默写
大家背得可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！ 比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。（交给组长，交给老师） 八、当堂训练（作业）
默写古诗。 九、板书设计：
咏柳 贺知章
碧玉∕妆成∕一树高， 万条∕垂下∕绿丝绦。 不知∕细叶∕谁裁出， 二月春风∕似∕剪刀。
第二课时
5
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
学习目标：
1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。 2、理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。 教具：课件 教学过程： 一、板题示标
1、 师：同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》，今天我们就一起来学习这首诗，请大家认真看老师书写课题。（板书作者） 2、出示目标
请看我们本节课的目标：
（1）有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。 （2）理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。 大家有信心达到目标吗？（生答：有！） 二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音） 1、了解作者
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的贺知章的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。
2、师：请大家看着大屏幕《春日》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 3、听录音。
4、检测：谁有信心读好？指名读——再指名读，强调“滨”（bīn）。 三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）
师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。 自学指导：
请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比谁回答得好。） 生自学，教师巡视。 四、检测
1、师：刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗。 （重点理解：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。 “泗水”，水名，在山东省中部源于泗水县，流入淮河中。）
指名学生回答，不完整的其他同学补充。
诗句意思：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。哪里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、出示后两句，（指名解释）
（重点理解：“等闲”，平常、随便。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。）
诗句意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
6
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
3、师：“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？（借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象。）
生说，不足他人补充。 4、总结
《春日》前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上收到启发。“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。
5、展示读
指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读 五、第三次“先学后教”（背诵）
师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。 指名背—带感情—指名背 六、默写
大家背得可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！ 比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。（交给组长，交给老师） 七、当堂训练（作业） 默写古诗。 八、板书设计
春 日 朱 熹 胜日∕寻芳∕泗水滨， 无边∕风景∕一时新。 等闲∕识得∕东风面， 万紫千红∕总是春。
3、 荷花
第一课时
学习目标：
1、认识3个生字，会写12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 教具：小黑板。 教学过程： 一、板题示标
师：同学们，在我们沁阳有一个天鹅湖，那里一湖的荷花漂亮极了。有很多人都喜欢荷花，今天我们就来学习第3课《荷花》（板书课题），请看本节课的学习目标： 1、认识3个生字，会写12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
7
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
露（lù）出 姿（zī）势 翩翩（piün）起舞 2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。（时间：2分钟）
2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
1、自由读（3分钟） 2、指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）。 3、小老师改。
师提示：写的时候注意字的笔画和书写顺序。
蹈：第十五笔是“横折”。 佛：第四笔是“横”。
区别“裳”与“常”、“蜻”与“晴” 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业：
抄写词语2遍。
“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵第二段。
2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。 教具：课件
8