发布时间 : 星期日 文章辽师大一年级品德教案上册更新完毕开始阅读
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗 ？ 二、猜谜比赛：
师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？ 生：会。
师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。） 师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。 明明宣布比赛规则。 比赛开始： （一）我说你答
1、出示谜语，学生猜谜。 2、小结。 （二）我拼你猜
出示图片小部分，让学生猜是什么。 师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？ 学生交流
教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。
律动：春天在哪里？ （三）你问我答
师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是” 或“不是” 。
1、师生示范； 2、同桌互猜； 3、师生共同游戏； 4、奖励获胜小组。 小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出 ，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。
（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”
全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，看谁猜得准，并做好记录。
14、无声的表演 教学目标：
1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。
2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思
3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思 教师准备：卡片 活动过程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？ 生；略 师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？
生：略 二、活动
1、猜猜看游戏比赛 （1）教师宣布游戏规则
a猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10分。 b分数多的获胜 （2）游戏开始
教师扮演外国朋友要表达：
a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝 （3）根据分数评出获胜小组 2、我演你猜 师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。
教师评价
师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？ 三、过关升级活动
（1）第一关
教师出示课前准备的卡片。（手势语言） （2）第二关 表达一件事情 （3）第三关
表达一定事情的肢体语言 三、教师总结
同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗？ （放感恩的心）
老师带领同学们用手语表演这首歌。
15、挑战一笔画 达成目标：
1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。
2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。 教师准备：
一些简单的图形卡片和眼罩 第一课时
一、谈话导入
师：同学们，喜欢画画吗？ 生：喜欢
师：现在每人画一副一笔完成的画，好吗？ 生：好
师 ：那就开始画吧！
师：容易吗？ 生：容易
师：一笔画很容易，这节课我们画一幅比较难的画，有信心吗？ 生：有
师：好，今天我们挑战一笔画 二、游戏
1、发图形卡片和眼罩 以小组为单位，5人一组 2、教师宣布游戏的要求
（1）小组内的一名同学戴上眼罩，另一名同学从卡片中随意抽出一张。 （2）有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。 （3）每人都做一次指挥着和被指挥着
（4）指挥者不能直接说出这个图形是个什么形，只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向
3、游戏开始 三、交流游戏的感受
师：同学们，刚才我看到有的小组两人配合的很好，有的配合不好，能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗？
生：交流
师：挑战一笔画，你成功了吗？能说说成功的秘诀吗？ 四、总结
交流是一种艺术，在与人交流时，要把自己的意思表达清楚，要有耐心，我向同学们都会有很大的收获，我希望每名同学经过努力都会挑战成功。
第二课时
一、激情导入
同学们，玩过闯迷宫的游戏吗？今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯，好吗？
二、设计迷宫
1、教师指导设计迷宫的方法。
（1）用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道 （2）在通道上面用橡皮擦出几个出口
（3）再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上 2、学生设计 三、走迷宫
师：同桌交换设计图，用铅笔标出行走路线 1、看着走别人的迷宫
2、蒙上眼睛，由另一名同学指挥走自己的迷宫
3、交流：我是没有的迷宫走出来很费劲，有的迷宫却很容易 师：在别人的指挥下走迷宫有什么感受？ 生：略
师：这与生活中的哪些事很相像？ 四、拓展延伸
画学校到你家的路线图
五、教师总结
同学们，在游戏中，你们做的非常好，希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。
本课我首先设计让孩子们画一笔画，感受一笔画的容易，再挑战一笔画，让每个学生都做一次只会这伙被指护着，从而体会到不同的角色有不同的感受，交流起来比较流畅，又通过走别人的迷宫加强同学之间的交往与交流，在别人的帮助下通过迷宫,体会与人交流的重要
性 （南票区黄土坎小学 王宝芬）
《玩雪》 教学设计
教材分析：
一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。
教学目标：
1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。
2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。
3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。
4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。
一、课前准备
1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。
3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。 4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。
二、教学过程 （一）雪天的美景 谜语导入：
“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？
美丽展示：
1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。 （感受自然之美，体会自然的魅力）
2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。 3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神