发布时间 : 星期六 文章人教版小学语文四年级上册教案更新完毕开始阅读
（1）师简介作者。
陆游（1125～1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市人）。 （2）根据注释理解诗题。
3.理解诗句大意，方法同学前一首古诗。 温习学习古诗的方法。 4.品读悟哲理。 5.诵读成诵。 三,作业设计
1.有感情地朗读、背诵诗句及诗句意思。 2.抄写两首古诗。
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6.爬山虎的脚
教学目标：
1.学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。
2.朗读课文，背诵第二至四自然段。
3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学重点、难点：
1.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 2.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学用具：生字卡片、投影仪 教学方法：小组合作探究 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
教学过程： 一,导入新课
同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚 二,检查预习，初步感知课文
1．指名按自然段读课文。思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 2．检查预习。 （1）字词正音： 投影出示生字 （2）识别字型。
（3）联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。 3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。 三、再读课文，给课文分段
1．学生自由读课文，分小组讨论分段。
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提示：
生长的地方 爬山虎 叶子 脚
2．检查讨论结果并说出各段段意。 四,讲读第一段
1．指名读第一段。思考：这段主要讲什么？ 2．小组讨论：
（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？ （2）你是通过哪些词语看出来的？ 五,讲读第二段 1.指名读第二段。
2.思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？
3．齐读第二段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。 4．指导朗读第二段。 六,作业设计 抄写生字，熟读课文
第二课时
教学过程： 一,复习导入
1．爬山虎的叶子是什么样儿的？
2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。 二,讲读第三自然段 自由读第三自然段，讨论：
（1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。
（2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？ （3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？ 三,讲读第四自然段 1.指名读。思考：
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爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？ 2.作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？ 3.小结
作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。 四,讲读第五自然段 1.齐读第五自然段。
2.思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？ 五,再读课文，加深理解 1、指名分自然段读课文。
2、读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？ 六,指导背诵三、四、五自然段
1.自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。 2.指名背诵。 七,小结 八，作业设计
1．背诵课文，抄写自己喜欢的句子。 2．预习《蟋蟀的住宅》
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